6.24 周一 晴天
今天室内升国旗，教育主题为：“珍爱生命，拒绝毒品。”
行政讲话，总结反馈，安全提醒，下周计划。
第十一届深圳市运动会结束，我校运动员成绩优异，在攀岩、游泳、棒球等项目获奖，行政给获奖运动员们颁奖。
上午第二节在四班上课，下午第一节在2班上课。复习默写日积月累1-8单元和古诗。我一对一地给孩子们批改。二班的每个孩子都很认真默，四班有两三个孩子不认真，佳佳和瑞瑞讲话，多次提醒不听。尤其是佳佳，学习态度和习惯都退步了。他对学习有一种无所谓的态度。这节课，他在课堂上的默写一次都没给我批改过。
也许，四班一部分孩子不认真默还有一个原因：我在课堂上没有跟他们说今天的家庭作业。在二班我有多次强调，课堂上好好默，回家就可以不用默写了。
鱼鱼来找我兑换奖品，我一推再推说没有空，但他坚持来找我换奖品，下午第一节课前，我换给他了。我忽略了他的感受。他是多么在乎兑换奖品啊。
溜溜今天将三本书还给我了。上周我一直在催他还书，他说这周一还。今天我一上课，他就把书拿过来还我。他果然说话算话。我立即表扬了他。
我劝自己：对佳佳和瑞瑞要降低期待，以表扬为主，找他们的优点。多给他们的父母反馈他的优点。这是观察溜溜一段时间以来得到的启示。
6.25 周二 阴晴不定
上午，第一节在2班上课，孩子们小测，考风不错。因为今天2班只有一节课，我没有让孩子们写作文，让他们回家完成习作。
跟瑞瑞妈妈聊了很久，发现她很焦虑，不会处理自己的情绪。今天我对她说了比较重的话：你口口声声说你厉害，其实你是在以“爱”的名义缓解自己的焦虑。我建议她去读一读张德芬的书，学会跟自己相处，学会疏导自己的情绪。
第二节改作文，帮品睿和金荣投稿。孩子投稿，我要帮忙改文，还得帮忙找照片。只为了不辜负家长的期待，为了让孩子被看见。
第三四节在四班，也给孩子们小测。午饭后，接老大和小蔻回家。中午我睡得很好。下午，我回办公室改卷。老大在家睡觉。我给她留了小纸条，大意是醒来自己安排自己的事，若想我了就打我电话。她一直没给我电话，一个人在家睡觉，看书。
下班后接老二。老二跟几个小朋友玩。
今天的办公室非常欢乐。大家很忙，忙里偷闲地欢乐。
今天开始表扬寻寻，又跟溜溜家人沟通。溜溜爸爸说，他老是丢试卷，我觉得溜溜有可能是偷懒，故意弄丢试卷，跟他爸说以后他再丢要告诉我，我会把电子稿发给他。
今天考试，溜溜写了一部分基础题，作文硬是不肯写。一直在那看漫画书，不肯写。怎么劝他都不肯写。我说不写你就不能去游泳。他写了几个字，还是懒，对学习知识很随便。下午本来要留他下来辅导，因为临时有其他任务，又没留他。
最近几天我对手机似乎有点依赖。提醒自己要学会理性控制。
最近几天看张传芳老师讲红楼梦，也看蒋勋说红楼梦，又看王金战校长的教育视频。都觉得有所获。
晚上，我外出洗头，突遇大雨，回家时，三个孩子或趴地上或坐在家里看书。
6.26 周三 晴天
早上去晨跑了，读到王君老师的话：管好自己是一个人最大的本事。
我有早读，早早去学校。
上午，老大自己去小蔻家学习写作业。小蔻妈妈说：两个孩子表现很好，要么看书，要么写作业。老大在小蔻家吃午饭。
中午，我接老大回家午睡。午睡前，她不肯睡，一直在看小蔻借给她的书。我说了不该说的话，比如，说她翻书的声音让我睡不好了等，我还逼着她把窗帘拉得一点缝隙都不留。老大气呼呼、无比委屈睡午觉，我还不许她委屈。逼着她睡。
其实是我心里有点焦虑。事后，我意识到我错了，我完全可以去另外一个房间睡，让她一个人在房间看书到自然睡。昨天中午，她是看书看到自然睡的。昨天中午，我没有焦虑也很快入睡。
下午，我接老二，把老二放小蔻家，又赶去上课。又回家做饭。我回家时，几个孩子不见影子。我电话小蔻妈妈后，他们几个立即回家了。我煮饭煎药，两个大的赶菜，小的看书。一会儿孩子爸爸回家了。 他就剥夺了我做菜的权力。
晚上，与孩子爸爸有争辩，因为水壶的事。这是孩子外婆去上海后我和他第二次争吵。他好讲道理，不会调节情绪。我得先改变自己，变表达责怪为表达感受。
今早起来，又想起老家那两件不开心事：跟装修房子有关，一时加剧了我内心的焦虑。但我很快又调整过来。
课堂上，早读在四班，带着孩子们复习多音字，大部分孩子跟着我走。第一节课，孩子们在试卷上选做一些练习，孩子们做一题对一题的答案。第三四节在2班，孩子们小测，要写作文。纪律不够理想，跟四班一样，需要我拿手机管纪律。四班的溜溜和2班的蕊蕊都要我拿手机假装拍，才肯安静。
在四班，溜溜上午表现不佳，与同桌讲话，发出声音，多次要我点名提醒。有一次，他又讲话了：“全班就你一个人在讲话哦。”我再次提醒时，生气了：“好了几天，又打回原型。”“这就是一个人的修养。”等等。课堂上，他也有几次举手不喊叫的，我让他回答了两次问题。
下午第一节课课间，溜溜跑来办公室，跟我说：“老师，等下是你的课哦。”我跟他说：“道法课已经不是我上了。”他就走了，他还是惦记我的。
第二节课间，我去四班，把家庭作业写到黑板上，溜溜凑上来，睁着大眼睛有点不好意思，说：“老师，我错了。”开始我没听清，这是他第一次主动跑到我这里向我认错，我挺惊讶，又反问：“哪里错了？”他低着头，看着地面，踢着脚，“课堂上我不该不举手就大声讲话。”我内心有很大的触动。我边在黑板上写作业，边温和耐心地说：“知道错了，就要改过来。等下课堂我看你的表现哦。”
我返回到教室，内心很喜悦。虽然他的改变在反复，但还是在进步的。我感受到溜溜的改变：还书时说话算话，今天又向我认错。我意识到，我这段日子里对他的关注，向他表达的期待，对他的鼓励和表扬，规范他的言行……其实是很有效的，虽然慢一点。
第四节课，四班孩子小测，溜溜果然在课堂上没有讲话。他开始也有点坐不住，我把手机也摆出来了，对着他。后来，我跟他说：好好考，我要把你认真测验的样子拍给你爸爸看的哦。
整节课，我拍了好几个孩子认真考试的照片给他们的父母，还附上一句话：今天孩子在课堂上考试很专注。
一节课考完基础知识，作文让孩子们回家去写。
今天课间，我一直在改两个班的卷。虽然我也请求学校派人为我分担一下另一个班的作业批改，但发现“落地”有困难。
读《蒋勋说红楼梦》，我会不自觉地将书中的内容与现实生活对接。读宝钗与黛玉，我会情不自禁想到了“出世”与“入世”，“谋求”与“真情”。
6.27 周四 阴晴不定
早读，二班，复习整本书28个多音字。第四节我在二班的课被游泳课冲掉了。
第一二节在四班，听写词语，讲评试卷，孩子们自己打分，又复习口语交际重点题型。
午休跟某老师换了。
今天的课堂，溜溜表现欠佳。但今天比昨天有进步。昨晚上他完成了作文。课堂上要拿手机拍，他偶尔写。也会举手，也会偶尔跟同桌讲话，需要我多次提醒。跟其他人小朋友相比，他的学习习惯不够好，比较懒散，写试卷不太愿意写，总是偷工减料。
第三四节课，孩子们去游泳了，我在教室里给四十八个孩子钉试卷，整整钉了两节课。发现：学习好的孩子，整理试卷的习惯也比较好，他们会认为倾听，把我交代的所有语文试卷都摆在课桌上。我钉得腰很痛，但我坚持订完了。
午饭后，去小蔻家接老大。陪她一起午睡。我和她分开房睡。我就昨天的事跟她道了歉，说我没有调整好心态。告诉她我想跟她分开睡的原因。她同意了。我依旧睡前看书《蒋勋说红楼梦》，小睡了一会儿。睡着了，很舒服。
下午，在四班上午读。然后科组活动。各种总结，表彰和下学期科组的事情。我又一次被领导表扬了，这是这个学期我第二次在科组被表扬。
下班后，我接老二，又去小蔻家接老大。三个孩子在客厅玩耍。我做饭菜。
晚上，三个孩子去游泳。
6.28 周五 晴天
上午第一节二班，第二节四班。评讲期末练习卷。接着两节又改卷。
中午，去小蔻家接老大，下午午读和第一节二班都在二班。
下午四点多到七点左右，参加邓华香书记荣退休仪式。收到她的赠书。
中途请假接老二，将他送去小蔻家。返回学校继续参加活动。孩子爸下班后接回三个孩子。他做饭带娃。
晚上，孩子们去新地游泳。我和孩子爸在旁边陪伴。
6.29 周六 晴天
这两天觉得肠胃不太好。上午，老大跳舞去了，我们三个去牛山，一起散步，一起玩耍。老二看起来非常幸福。
中午，午睡前，我看书上瘾，想睡的时候又被孩子爸打扰。下午，老大写作业。晚上，我煲药。两娃九点去二楼平台玩了一会儿。
6.30 周日 晴天
早上，我去买了牛肉。
八点，老大去打篮球了。十点左右，我们又去图书馆了。发现图书馆很多写作业的娃，老大在那写作业，老二在图书馆另一处玩积木。我则在图书馆看书整理日记。
中午我喝了银耳莲子百合红枣汤，我自己煲的。
午饭后，我们一家人睡午觉。
下午五点，老大去弹古筝。老二打篮球。我在学校整理日记。到点，接老大回家，我又去陪老二打篮球。
在打篮球时，老二说：我很开心。他接连跟我说了两遍。
我接他回家的路上，他说：“妈妈，我现在会通过运动调节自己的情绪了。”我很欣慰，觉得他又长大了。
老二的这份开心一直延续到睡前。
晚上，老二主动倒垃圾，主动整理和送自己的被子去幼儿园，还说今后可以为我做更多事，还说要学做饭……他背着被子等电梯时，跟我说：“我学会通过干活调节自己的情绪了，干活能让我少生气。”
看着他开心的笑脸，我又心酸，又欣慰。他这么小，又这么早熟懂事，我怎不心酸？又怎不欣慰？
睡前，两个娃主动整理自己第二天上学的书包、物品等。
小结：
1.每天晚上给老二煲药。边做饭边煲药，这一个半小时，延续白天工作的辛劳。
2.每天一有时间读《蒋勋说红楼梦》。上瘾。
3.“焦虑”“争吵”在这一周反复出现。孩子外婆去接两个侄子后，我还没调整好我的心态，还没有平衡好工作和生活的关系。
4.溜溜还书时说话算话，第一次跟我道歉。他的改变是缓慢的，首先体现在要言行上，但却在朝好的方面改变。
