如果用一条曲线来刻画一个学生的心态，那么高考就是这条曲线的一个极点。对于成绩优异的孩子，这个点是曲线的最高点，在这个点上他们的状态达到最佳。反之对于成绩糟糕的孩子，这个点是曲线的最低点，在这点个上他们接受了十多年灰暗学习生涯的最终审判。
现在有关这场考试的一切都结束了。但是我们都心知肚明，真正的问题才刚刚开始，这就是孩子们的心态。
在学校里经常能看到一句话：勤能补拙，可是有多少学生是发自内心相信这句话的？大多数孩子看到的明明是学霸学花的时间比自己少，考的分数却比自己高，有些同学很勤奋，朝五晚十地学，却始终在及格线附近徘徊。有些老师喜欢把一个差等生放在一个学霸身边好让后者提携前者，但是结果无一例外以失败告终，所以大多数人孩子上了十多年学，就学会了一句话：天赋决定，努力无用。
这正是我们要说的第一大错误心态。
它错误的原因很简单：答题考试只是学习的很小的一个方面，生活所需的绝大多数学习是没有考试的，也无所谓天赋不天赋，多练习则厉害，少练则平庸。
坚持为王的道理大家都懂，但是挺过这一关之后的人很容易走入第二个雷区：低估了必要的重复次数。
你一定有这样的经历，看到别人的成功没什么感觉，看到别人的失败却觉得自信满满，因为发现原来别人也做得不好，看来的确不是自己智商太低，只是功夫不到啊！！！
说起来有些邪恶，但是的确有很多人就是因为不知道这事儿到底得练到怎么个地步才算个事儿而感到绝望。
李笑来有个公众号叫“学习学习再学习”，意思是学习一下学习这件事然后再学习，名字即主题。他反反复复地讲一个合格的学习者该有的学习心态。
细读其中二三篇就会发现他总是试图说服读者相信一个观念，一个人，只要他智力正常，就可以通过一定的方法习得任何一门想要掌握的技能。比如弹吉他，写作，投资，使用英语，编程，演讲，制作ppt等，他不光说，而且亲自操刀以身作则，围绕每一个主题都打造出了一系列完整的作品。
撇开他的人品事迹，他的这个主张是很值得信服的，就是把注意力从考试思维转移到技能思维上来。
