开学了，让家长头痛的问题来了，孩子不专注！不是上课自己小动作不断，就是不注意听讲还和同桌说话、写作业拖拉、坐姿总是歪歪扭扭.....父母们都希望孩子能够有耐心并且能够专注的去做某件事情，但是很多家长都是用强制的手段，或者打骂来使孩子“就范”。

调查认为近70%的孩子或多或少都存在专注力方面的问题。通常有以下几种状况：

稳定性：就是对所选择的对象能稳定的保持多长时间。有的孩子不能连续听讲10分钟，或是玩玩具总是玩几分钟就不玩了，再换一个玩，经常分心，很容易被打扰，这样的孩子他的注意力稳定性就比较差。

注意的分配：同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。比如一年级的小朋友要是想一边听课，一边记笔记就比较困难，因为写字对他们来说还是很难的，他可能因为要想其中一个字怎么写，而错过了很多老师要讲的内容。

注意的转移：根据任务的变化，注意主动从一种对象转移到另一种对象上去的现象。有的人注意转移的速度比较快，有的人注意转移的速度就比较慢，就像有的人能够完成阅读之后，马上做数学题，做完题之后又能很快进入到练琴的状态。

我们这个时代缺的不是聪明，而是专注。一个人没有专注力，做事情蜻蜓点水，再聪明的人也很难做成就事情。

想要培养孩子的专注力就要知道，

孩子在学校里上课是否认真。

最“简单粗暴”的办法是什么？直接问孩子，向老师打听，还是看成绩？老师会开玩笑的告诉你：都不对。最快速准确的方法是看！橡！皮！

不开小差，认真听讲

形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是由小主人细心呵护使用。除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。

偶尔无聊，开开小差

相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮，小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。

经常走神，容易分心

这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份，上课质量也大打折扣。

整节课都没好好听

小主人整节课也没做别的事，光是在玩橡皮：先用笔把橡皮点成“麻子脸”，搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮就是它了……

有人说，自己小时候通常都是把橡皮切成骰子，还有人会在橡皮上画画……当然，还有一部分家长已经迫不及待纷纷拿起孩子们的书包一探究竟，这~~橡皮没有了？

遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？你怎么不把自己弄丢，啊！

用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，主要还是以调侃性为主，无论是检查孩子的铅笔、橡皮还是教科书，这些都只能简单作为一个直观的参考，并非每位孩子走神的标准。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。

孩子的专注力该如何提高呢？

家长可以根据自己孩子的个性特点，采取适当有效的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。

1. 让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，尽量改定时为定量。

2. 平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。

3. 减少唠叨和训斥，让孩子感觉到他是时间的主人。

4. 坚持每天安排时间的大声读书，有利于提升注意力。

5. 营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。

6. 人的注意资源是有限的，让孩子一次尽量只做一件事情。

这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力。

最新研究表明：一味灌输知识的传统早教模式并不能给孩子带来成功。在游戏和对话中提高孩子的专注能力和语言能力，才能让他们在未来的学习生活中表现得更好。

语言表达对一个人是至关重要的。同时，语言表达还具有管理自己情绪、调节自我压力的作用。家长对孩子在幼儿时期就要注意语言的重点培养。加强孩子的口才教育，提高孩子口语表达能力。

口才星致力于让中国孩子领悟口才的艺术，通过“教、学、练、测、评”的专业学习闭环，结合播音、主持、演讲、辩论、采访、报道、故事、儿歌、相声、小品、快板、双簧、即兴表演、思维导图等丰富的教学形式，让专业兴趣化。让孩子在成长过程中充分感受语言的魅力和快乐。