两周学校动态----
1、丰富多彩的清泉班三年级生活。清泉班赴莱西收割麦子，收回来的麦子煮熟分享给各班，孩子们学着搓麦子，吃麦粒。麦秆被留下拌到泥里做砖头，用来盖小房子。
2、一年级两个班级嘉会班和立诚班共同举办家长之夜，全校各个班级的爸爸妈妈们一展身手，给孩子们呈现了精彩的节目以及不同的样貌，多才多艺的爱之帆家长们，让孩子们和老师们刮目相看！
3、爱之帆第二届乒乓球比赛胜利举办，四个班级的孩子们参加了比赛。卢老师和孙老又带孩子学习了一年的乒乓球，在学年末举办的乒乓球比赛极好地调动了孩子们的积极性。为了备赛，孩子们自发去练球，比赛时都拿出了最好的状态，精彩纷呈，孩子们都有精彩的表现。
4、Ron老师从美国来到学校，进到各班课堂，指导戏剧并带部分英语课，对英语教学也进行了指导。Ron老师去年也是在期末来到爱之帆指导戏剧，给出了很多很好的建议和指导，各班戏剧都有了明显的进步。
5、本周为对内家长开放周，各班家长代表陆续进课堂看课，与孩子们一起吃加餐、午餐，看课后与主班老师以及任课老师进行交流，就班级教学、孩子们的状态做看课反馈。家长们通过这样的方式了解教学、了解孩子，也更理解爱之帆的教育。
本周班级新鲜事----
丰收的喜悦—自己种的菜做成了大包子
在孩子们用心的照料下，我们的小菜园生机盎然，黄瓜、南瓜、茭瓜、土豆、西红柿、茄子、大白菜……品种极为丰富，三个小组每个组都有一颗大白菜，长势喜人，得赶紧趁新鲜吃掉，于是周五早晨我们收了白菜，决定包一顿包子！
说干就干，请崔老师帮忙买了猪肉和粉条，请厨房阿姨帮忙发面，孩子们分工合作，洗菜、切菜；洗肉、切肉；烫好粉条、切粉条，孩子们都很愿意来切菜、切肉，轮流上阵，没有轮上的就在旁边做戏剧的道具，背台词，还有的孩子分组排练，场面极其和谐。孩子们在切的时候才知道，切菜和切肉竟然都这么不容易，但是掌握了技巧后就完全没有问题了，争着抢着要干。一节主课下来，所有的配料都准备好了。因为没有调料，就拿到厨房请阿姨帮忙调了馅，三颗大白菜出了满满一大盆馅。因为下面的课是地理课，我就把面和馅都放在办公室，办公室老师们也都纷纷上阵，帮着包包子，给孩子们留了一些，让他们在课间过来学习，一人包了一个。最终包出来72个包子，8个合饼，送到厨房去蒸。
包子刚好在孩子们下课前出锅了，孩子们非常高兴，我们一人留了一个，其余的由孩子们分头送给了行政、幼儿园和小学各办公室、各个班级，也送给了王伯伯和厨房的阿姨们。他们回来告诉我，送去的班级和老师们都可高兴了，给王伯伯送了一个合饼，王伯伯非常高兴，乐得合不拢嘴。
这样的喜悦，不只是我们丰收了，还有将菜做成包子的喜悦，以及更大的分享的喜悦，像一个大家庭。看着孩子们送完包子回来后高兴的样子，我回忆起了小时候，每当妈妈包好了包子和饺子，都会让我和弟弟端着去给奶奶、大爷等等送去，那冒着的热气、喜悦的笑脸，永远留在我的心中。现在的孩子这样的经历太少了，在学校这个大家庭里，他们感受着彼此兄弟姐妹般的爱，多么幸福啊，相信这点点滴滴都在留在他们的心中。
胜利的喜悦—森林班一举拿下乒乓球比赛全部冠军
周五中午刚刚吃完美味的包子，还没来得及打扫卫生，孩子们便赶赴乒乓球场，参加乒乓球比赛，本来预计4点结束，我一直等到了5点半孩子们才回来。他们一见到我便兴奋地扑了过来，叽叽喳喳地跟我说，我们班得了单打冠军、双打冠军、团体冠军！孩子们很自豪地跟我说：谢老师，看看你的孩子很厉害吧！是啊，是啊，我的孩子们，你们很厉害！一分付出一分收获，好几个孩子这个学期都取得了很大的进步，还有的孩子除了上课，一直坚持每周练习。孩子们还说，孙亿轩和孙老的比赛，孙亿轩赢了孙老！还说，我们的啦啦队可厉害了，在大牌子上写上“森林班加油”，一到森林班孩子比赛时，啦啦队就上阵了，气势极强！
我表示了极大的崇拜，跟每位选手以及啦啦队分别都合影留念，孩子们一边兴奋地说着，一边打扫卫生，负责教室的边靖涵同学，自己默默地把整个教室地都擦得干干净净的了，干完后她说，我自己把地都擦完了，因为他们比赛了，很辛苦，我没有打球，所以我就自己干了。老母亲无比欣慰啊，孩子们真长大了，咋就这么会体贴同学呢，他们之间的感情真是很不同呢！
家长进课堂—我们对于教育的共同追求
本周四上午，两位家长进课堂，一早她们便来到了学校，孩子们所有的活动都正常进行，晨间吹竖笛、做垃圾分类、给小菜园浇水，进教室后做数学题，然后开始主课，请孩子们抽取纸条来表演纸条上写的内容。主课后我与两位家长进行了交流，两位家长对班级以及孩子的状态给与了很大的赞赏，看到了孩子们的成长，也看到了戏剧带给孩子们的滋养以及内在成长的力量。这次的交流让我非常感慨家长们对于孩子以及教学的敏锐感受力，感觉遇到了知音，非常激动！感谢家长们对于爱之帆教育的认可和理解！
星星：
1、孩子们的剧本写作很给力，每个孩子都极其努力，一个周写了几千字；
2、戏剧排练中看到大部分孩子对自己的勇敢突破，什么都不畏惧；
3、能写剧本、能作曲，会包包子、能打乒乓球，全面发展！
愿望：
希望孩子们在准备戏剧之余，能坚持英语和中文的阅读，并且自己计划好各科的期末总复习。
教学报告--------
一、亚洲地理收尾与戏剧 谢晓燕老师
第十六周的教学目标及实现情况，学生的掌握程度：
本周教学目标有两个，一是完成亚洲地理的收尾工作；二是修改完成剧本；三是阅读、理解并初步背诵剧本，进行对人物理解的阐述。
亚洲地理以一次填写空白亚洲地图和基础知识听写收尾，经过一个版块，孩子们对于亚洲国家的名称和位置掌握情况还不错，基础知识听写的难度较大，还没有形成清晰的地理体系，毕竟还只是六年级，在以后的地理课中予以加强即可。
孩子们写剧本的精神非常值得赞赏，上个周末所有孩子都完成了本组的剧本，周一时三份剧本沉甸甸地摆在了我的面前，每个剧本都有其独到之处，但我们只能选择一份在期末展示时演出来。周一大多数孩子都去济南办签证了，只有三个孩子来上学，恰好这三位在三个不同的剧本小组里，于是分别对其他小组的剧本进行审阅、修改并提出意见，最后三人分别陈述其他小组剧本的优缺点，提出自己的星星和愿望，对剧本进行投票，确定了刘邦项羽剧本胜出，另外一个小组的剧本本身难度非常大，其实他们写得也是不错的，所以我们计划最后一个周自己在班级里演一演。
确定了剧目之后，孩子们需要重新分工，进行剧本的修改，每个人都像拼了一样，查阅书籍，一遍遍把自己的白话修改得更像文言文，基本有了半文半白的风格，很像历史剧的剧本了。一边修改，一边把内容打印发给孩子们，他们阅读着、理解着，到周五时就分别来阐述自己要选择的角色以及对这个角色的理解。
第十七周的教学目标及实现情况，学生的掌握程度：
本周教学目标：1、剧本定稿；2、确定角色、进行排练；3、道具戏服准备。
周一晓宇回到班级，参与期末的戏剧排练、展示以及小学毕业典礼。孩子们都很开心他能回来，彼此之间虽然有了那么一点点的陌生，但马上就重新熟络了起来。晓宇说，还是爱之帆好，这里的环境好，同学好……上个周末，他为了写剧本也是拼了，写了满满六页，让妈妈发给我，周一便与同学们商量方案，如何将他的内容融到目前的剧本中去，最终他们给了我一个方案，我帮他们融到了一起，剧本最终定稿。
上周孩子们竞选角色就进入了白热化状态，本周晓宇回来，孩子们根据目前的情况又进行了一次角色的选择与确定。以前孩子们都是选择台词少的演，现在可完全不同了，都抢着演台词多的，让我颇是为难。戏剧承担着很多功能，孩子们在不同的角色中体会不同的人生以及哲理，体会不同的人物特征，这是任何说教给不到的，所以有的孩子会自然而然地选择与他的内在特征很吻合的角色，而有的孩子会选择他性格中不具备但却很希望自己能拥有的某些特征；有的孩子积极向前，要挑战各种高难度，有的孩子希望躲在后边，越少人看到越好……老师要根据孩子不同的特点，既鼓励孩子为自己想要的角色去努力争取，还要考虑到孩子内在成长需要的帮助，适时推动或拨动一下。背台词对大多数孩子来说都是很简单的事情，这个周很大的一项工作就是根据孩子们的情况调整角色，到周五时终于基本确定了。
剧目中的人物和故事都是我们历史版块中学习过的，很多孩子对其中的主要角色都有着自己比较深入的理解，为帮助孩子们更全面地理解剧目中的人物，我把一些人物和情境写在了小纸条上贴在黑板上，请孩子们抽取纸条来表演上面所写的内容，孩子们紧张又兴奋。我的要求是，抽取纸条后30秒钟的准备时间，然后进行即兴表演，可以有语言、动作和神态。有的孩子表演得非常像，有的孩子找不到感觉，马上就有同学开始给他出主意，我就请别的同学就这项内容上去表演一下，再请这位同学重新演一遍，孩子们经常是彼此给出主意和启发。一个孩子要演的角色被其他同学用不同的方式演出来，可以很好地给到这个孩子一些思路与激发，就这样彼此看到、彼此帮助着，孩子们越来越立体、丰富。
戏服和道具组的工作已经开始了，自己确定工作内容，自行进行分工，很是和谐，我只要提醒着进度即可。两首歌的曲子已经由两个小组编写完成，周四音乐课上请张础老师带孩子们做了一点微调就定稿了。孩子们太有才了，啥啥也不惧，啥啥也能干啊！
二、阅读、写作课 王建波老师
欣赏有画面感的文字，写作《一片叶子》
教学目标：
1、描写的深入：让文字更有画面感
2、观察力和感受力的训练
课堂呈现
比较阅读材料，总结：什么样的文章有画面感?
思考：如何让文字有画面感？
明确：概括性的文字、华丽堆砌的文字给人华而不实的感觉，反而是白描式的语言更为打动人心。所谓白描，就是自己的所见、所听、所闻、所触，所感。
写作：亲自到校园找一片树叶，写一篇不少于400字的文章，并把找到的树叶贴在作文本上，以便对比。
面貌呈现
孩子们的鉴赏能力还是不错的，能品读出文章的品质，找到文章的优点和缺点。课堂跟随思考，能找到让文字有画面感的点。找树叶时能遵守规则，不说话，而且有的娃有了小心思，找到了大大的梧桐树叶，作文本根本放不上。
成文中不乏精彩之处，需要在平常的生活和写作中多多训练。
语文基础知识思考
默写《增古贤文》学习篇。在默写之前，就有些易错字给孩子们做了提醒，可还是有两个孩子照样出错。
3、 英语 Cathy老师
第十六周Topic： story--- Robert Peary （真实探险故事）
圆圈活动： Rhythm --- Four seasons / ballgame
Oral work --- Is / Are there any … in the paperbag ？
日常对话---weather / date
上课材料：本周没有听写和词汇测试
周一的课堂有3位孩子，1位请假，其余的娃去济南签证了，课怎么上，变化一定要有；晨诵超级整齐，坐下来练练触觉，闭眼手摸筛子是几？口语部分练习上周学习的there be 的一般疑问和简单回答，纸袋子里有吃的小用品，晨圈结束后出校门吧，到外面寻找Notice，一出门就看到对面的电线杆上有禁止攀爬的标志，一路寻着来到中信银行和地铁口，时间过得太快，还没有来得及去超市就到下课时间了，把找到的标志图案再重新画一遍，孩子们每人完成一份；周二早上的课程一开始就复习这些图标；晨圈结束后继续练习纸袋猜，这次纸袋子里是文具，总结文具词汇，并且书写对话在Monster Book 上，发放新的文本故事单页；
周二的阅读单人检查工作 （Lily 请假）：
本周没有带书的孩子Annie / Harry / Helen / ;
检查工作完成的孩子有：Danny/ Laura / Rosy / Mike / Star
没有带书的Harry / Helen 作为替代朗读课堂上的故事文本一页，明显看出孩子在读过几遍之后朗读流利性的增加，孩子对于课后回去朗读课文的工作基本不做；家长是否知晓？
Rosy：连着两周，孩子都是现到课堂里准备，回家听分级读物音频的工作基本停滞不动，不知家长对这个情况是否知晓？
第十七周CATHY老师请假，周二两节课由RON老师给孩子们上课，他带孩子们复习了故事文本，将文本中的句子提取出来，每个单词的字母顺序打乱，让孩子们重新组合出来，孩子们很是积极，拼写正确率也很高。周三继续复习故事文本，进行朗读的练习。
四、数学、几何课 洪丽老师
第十六周：
数学课工作的重点1.平行四边形、三角形的面积计算。面积计算关键是找出图形的底边和高，所以，孩子们用毛线构造出平行四边形，在测量的过程中孩子们体会底边和高的关系。2.再次清晰数学作业的要求，特别是明确如何订正作业。有些孩子已经完成得很好，有些孩子还需要继续努力。
几何：因孩子们去济南办签证，上课的孩子不到一半，我们的内容是等边三角形、正四边形和正六边形的尺规作图。我们一起学习等腰三角形、等边三角形、正四边形和正六边形生成的过程，然后作图。孩子们作图的时候，我们又回顾了几何中点和直线的概念。点，不能再分割；直线，没有宽度、可以无线延伸。请孩子们带着这样的意识作图。
第十七周：
数学：本周我们上了一节数学课，另一节给了几何。这节课的主要内容是求平行四边形和三角形的高。课堂上给孩子们设计的平行四边形和三角形“长”得和之前的不一样，给的已知条件是两个邻边和其中的一个高，求另一个高。因为上周孩子们有过这样的体验：用毛线构造过平行四边形，在求平行四边形面积时，孩子们发现用两邻边和邻边上的高计算的面积相等，所以这节课孩子们很快就找到了求解的方法，计算出答案了。不过，我的要求是，设未知数和列方程，孩子们一听就说有点难，不喜欢之类的话。在给孩子们一个鼓励和小提示之后，他们很快就工作了起来，后来我再在黑板上写过程，请孩子们和我校对，孙艺轩说“洪丽老师，你没有写‘解’”，是的，孩子们就是这么可爱的。
几何：课前第一个工作，检查孩子们的四个工具：直尺、圆规、笔和人。很好，孩子们都准备好了，特别表扬了孙静涵，她的铅笔和圆规的笔头削得尖尖的，果然这整节课她都跟随的非常好，下课时她对今天的作图非常的满意。本周我们先复习了上周正三角形、正四边形和正六边形的作法，然后学习正五边形的作法，因为时间不够，我们在数学课上，将这四个图形“合”在一起。经过几次课的“唠叨”，以及对孩子们的明确要求，已经看到孩子们作图有了明显的进步。这也是我们最美的收获！
五、体育课 李杰老师
第十六周两节课，师生问好开始，讲解课程内容:热身运动和匀速跑500米，然后放松和拉伸。策略游戏下棋，同学们第一次接触，讲解规则和要求，双方选出主帅，由他来指挥其它棋子，在棋局中进攻和防守，设定好手势口令后全程静默进行，分组后有的同学比较着急恨不得跳几下就杀掉对手冲到对方底线。可是太急进就会掉入对方的包围反被击杀出局，下了场也在旁边当军师，场内场外手势乱飞，搞得主帅有点蒙，棋子也晕了，重申规则，只有主帅下令，其它同学不可干扰，大家注意力重回棋局中，目测场中距离还要判断队友的能力，赛程过半时双方胶着，你来我往，一步一杀，最后老师和同学们一起回顾总结，师生问好下课。
第十七周两节课，师生问好开始，讲解课程内容:热身运动和匀速跑500米，然后放松和拉伸。节奏和协调性的摆臂动作练习，分为单臂和双臂的前后交叉动作，有几个同学在前后绕臂动作练习时有些不协调，老师观察讲解。空间球分组对抗赛，老师做自由人加入，双方竞争激烈，传接球也有很大进步。最后老师和同学们一起回顾总结，师生问好下课。
六、音乐课 张础老师
第十六周总结：青春期的娃们分组都有很多戏，青春呐青春～Sing for the joy of singing 四部轮唱一个一个上来选择组别，声音层次感渐渐变得丰满起来～共融的问题还是最重要的，经常进入的时候嗷一嗓子唱得很强，竖笛进入了班得瑞童年的学习中，示范的时候大家特别安静，学起来也是效率很高，范同学有进步了～
第十七周总结：
本周我们上了连堂的一节课，给孩子们听了戏剧要进行准备的歌曲～楚歌 对比之前孩子们自己编的虽增加了丰满的配器，孩子们也说很好听，但最终大家慎重决定还是用自己编的音乐，我中间再结合自己感受讨论着进行一些改编，尽量句式错落开，情绪能够推进上去，进行了两段，后面高潮部分的音乐还没进行编辑，下周会收尾。
七、艺术课
第十六周由王东明爸爸上课。
本周的任务是为城市建筑上色。有多位同学没有准备好画笔，只好临时去绘画教室准备。
我给学生们展示了水彩示范完成稿，并讨论了建筑受光面与光源和消失点之间的位置关系；鼓励学生自由选择颜色。大多数学生经过了之前的调色板明暗练习，对色彩的明暗调配已经有一些经验；部分学生对水量控制仍然有困难。
至此，本学期的水彩画学习告一段落。
第十七周开始由晓春老师给孩子们上课。
第一次给孩子们上课，一开始大家互相做了简单的自我介绍，气氛轻松，倒没有第一次的生疏感。跟孩子们了解了戏剧的大概情节，讨论出需要制作的场景。让孩子们分小组工作，分小组时孩子们纠结了一会，最后以男生组，女生组划分。每小组顺利领到自己的任务，每人开始设计幕布草图，在最后投票选草图时，发生了一点小分歧。最后确定了4副幕布草图，下周进行幕布绘画。
八、手工课 陈晓老师、詹老师
第十六周由詹老师代课，课程内容是缝制拖鞋。大部分同学都选了自己喜欢的布料，沿着纸样剪裁用回针法缝鞋面。但是有几个同学忘记带材料了，而且有的同学还想以此不工作，这节课还是让他重新选布剪裁照常工作。课程结束时，已经有部分同学缝完一边鞋面了，轨迹也很工整。
第十七周由陈晓老师上课
本周孩子的工作正常进行中，大部分孩子的工作都在缝制鞋面。个别孩子有偷懒的情况，不用别针固定直接缝，布料就出现了褶皱情况；也有孩子有各种借口告诉我她还是有两块布料没有裁剪完成。这节课结束之后所有孩子都进入了细致的缝制工作，下周有戏剧排练，暂无手工课，最后一周周三下午还有最后一节课，给孩子们布置了回家的工作，完成至少三组布料的缝制。
九、书法课 傅伟老师
第十六周硬笔讲解和示范了“惟吾德馨苔”；课堂上写五言对联的作品，合格的同学开始五言古诗“风”的前两个字“解落”。乔奕鸣学习了卧钩和竖弯钩的写法。
第十七周上课时同学们来得有些晚，硬笔没有课堂练习。复习的“解”字，继续学习五言古诗的“秋叶”，给乔奕鸣和郁佳星示范四字作品“一片冰心”。
十、乒乓球课 卢彬老师
第十七周进行了四个班级的乒乓球比赛，首先分两组，一组打擂台赛；另一组双打比赛，产生了前两名；之后进行双打决赛。比赛结果：第一名：孙亿轩、孙靖涵；第二名：郁佳星、范雅歌。
附上卢老师的一段赛后感言：
6.21周五下午1:00从学校出发～5:30，在奥林乒乓球俱乐部举行了学校第二届乒乓球总决赛，四个班除个别同学外近50名同学参加。 这次比赛，是落实本学期教学计划的一部分，是经过各班乒乓球课多轮比赛产生的名次之后举行的总决赛，也是检测教学成果，增进四个班同学间友谊的良好平台。
经过四个小时的激烈角逐，产生了单打、双打及团体冠军、亚军和季军。
单打前三名依次是：孙亿轩、郁佳星、朱巷奕；
双打前三名依次是：孙亿轩孙靖涵、迟浩天刘星辰、郁佳星范雅歌；
团体前两名依次是森林班、启航班。
在总裁判长孙老公布比赛成绩后，乒乓球任课老师卢老师作了简短总结，看到孩子们的球技在不断进步和提高，非常满意；看到孩子们因乒乓运动而快乐，感到非常欣慰；比赛过程中，看到孩子们欢乐的笑脸、听到孩子们喝彩的声音，感到由衷高兴！福驹班尽管课开始的晚，好多动作都没学，可是他们依然不服输不怕输，勇敢跟哥哥姐姐比试，发挥了平时没有的水平，非常棒。
总结之后，孙老和卢老师代表学校赠送每个孩子一个笔筒，期望孩子们好好学习；赠送福驹班孩子和后转入学校的孩子每人一个由卢老师签名的乒乓球，希望孩子们喜爱乒乓球运动，多练球。
卢老师最后感谢启航班同学为比赛作出的辛苦努力；感谢孩子们一直坚持到最后结束；感谢孙老、晶晶老师和周华老师的大力支持和帮助！2019爱之帆乒乓球总决赛在孩子们响亮的谢谢卢老师谢谢孙老的齐声中圆满结束！
单打前三名合影
