今天幼儿园亲子DIY蛋糕，8:40开始，聃聃7点半起来，自己选了一件胸前有机器人亮片图案的单T恤，我说太薄了，换那件保暖的吧，聃聃不说话，爸爸说是啊，幼儿园没那么暖和，怕会冷，看他不吱声，我说好吧，你不觉得冷就好。现在想来，我没有给聃聃机会表达，也没有去启发他说。当别人的提议不合他心意的时候，他有时候会说出来，大部分时候会沉默。
吃完早餐，开始准备带到幼儿园的水果，我问聃聃准备带什么，半个苹果半个梨行吗？他说带火龙果，我说切开一个火龙果，带不了那么多，最多带半个，剩下必须得吃完。可是我们现在不吃啊。说完自己觉得不对，带苹果梨不是一样的吗？为什么不能带？所以就说好吧。叫他去拿火龙果。切了装好带走。
表演的时候，家长们座到小椅子上，孩子们在老师指挥下列队，上场，表演，下场，井井有条，看得出老师和孩子们付出了很多。孩子们表现各异，大部分孩子都是非常认真，完全沉浸在里面，聃聃会有这种时候，但是不很多，更多是那种淡定的感觉。老师也说过，聃聃总是淡定得很。他有时候会瞟我一眼，看我专心看他，会眼睛亮一下，我会配合的做个手势V，然后他淡淡的一笑。姐姐小时候是热烈外向的，愿意表现，这种场合会非常专注。姐姐和弟弟完全不一样。
有一个节目是现场发内容，亲子 表演绕口令，我们拿了个难的。念了一遍，难！发愁，想起云思维，马上分解，找元素包，马上变得简单起来，和聃聃一下就会了，我让他多读几遍，但是他读一遍就说不想读了，我说一会要表演呢，他也不读，我明白孩子各有各的性格，心里还是忍不住会觉得孩子有浅尝辄止的现象，不满意。不过是觉得没有办法，慢慢说吧，才没有勉强他。后来看老师表演特别溜，他才又读了两遍，表演的时候说的挺清楚，挺熟练。
下午午睡起来，我想学习一会，想起昨天买的地图，昨天说好今天自己画家里的地图 ，就提议他画自己的卧室地图，他一听马上从趴在地上，站起来跟着我进了书房，我做椅子上，他爬到桌子上，盘腿，我让他去准备纸和笔，谁知道他转身拿了一张还没有巴掌大的硬卡片，顺手拿了圆珠笔 就准备开始，我说你纸太小了吧，给他找了张打印纸，拿只铅笔。问他房间什么形状，他不回答 直接在纸上画了个小小的长方形，我说你画这么小，里面的床呀，桌子呀放哪里呢？他就去找，橡皮想擦掉，我让他重画一个就好，画了个大的，然后画门，在平面图上画个门的正面图，我说不对啊，用了一条线给他表示。然后他自己在角上画床，说是双层的，这个地方认真呢 必须画双层床 连梯子也要画 好吧，我想为啥要限制他呢，我自己知道平面图，孩子哪里会知道呢？何必限制他，然后就然他自己画了，他问画什么，我说你屋子不是有桌子吗？就画吧，他说对，有两个桌子呢。现在想来，那会对孩子是没有耐心的，急于做自己的事，没有在这个过程中充分启发他 ，给他自由发挥的空间。
在我打电话时，他画完了，我也没有很积极的回应他。哎，总是说好好对待孩子，结果还是顾自己。
拍下来留作纪念，聃聃第一次画地图，很好玩，衣架也画了。
