个人成长报告的写作
昨天小渡成长学院的第二次督导课——写作的能力。韦老师用自己成长的故事告诉我们写作的重要性，写作的内容，帮助大家克服写作的卡点。并对上次的作业进行了点评，再一次领略到的不是犀利，而是韦老师的真诚！突然想到自己刚刚写作个人成长报告的经历。
作为一名有多年工作经验的老教师，自觉写作能力可以了，为了早日拿到证书，开始了自己的创作历程。
第一次写作，虽然选好了素材，但是个人成长报告写成了家庭文化动力，所以在写职业行为分析的时候，总觉得是两张皮，融合不到一块去，感觉既给个人无关有个专业无关，前言不搭后语，当时发给君玉主任看，主任说个人成长史多写一下个人并注意格式。
第二次洋洋洒洒又写完了，发现自己学习的理论没用，就是一步简单的成长过程，职业规划不明确，自己到底要做什么，自己也不清楚，确实学习心理学自己成长了，作为一个心理学爱好者，在心理学的道路上到底要做些什么？这确实没有考虑清楚，因为做的不多，不敢下定义。这次自己就觉得不行，确实不知道用什么理论来支撑自己也不知道职业生涯。
两次下来，我觉得写作确实不易，我来到了论文答辩教室寻找灵感，正好看到了同行的答辩，原来，心理学应该和职业结合起来才有用武之地。上网搜了搜格式，思路一下子打开了。这次，君玉主任（一个小姑娘）发现了我的进步，给了我勇气把报告交了上去，我发给了余小洁导师，余老师接着就约好了答辩时间。
虽然论文出自自己之手，我还是感到紧张，不知道八分钟的讲述重点在哪里，还好，余老师的及时提醒让我从回忆中醒来，超时一分钟完成了阐述。接下来，余老师的问题切中要害：从事心理学讲师方面重点在哪里？如何实现教学相长，你做了什么？在一问一答中，当地的心理学市场及个人优势便被发现，接着，指出了报告的结构调整和内容补充，让我对论文的修改有了明确的方向。
作为老师，写作是经常的，写总结写反思……从来没有人说你的总结、反思有没有到位、下一步的打算是什么？只是例行公事充实个人档案而已，好久没有被修理过了，如今被修理一顿职业生涯规划完成了，感觉好舒服，好轻松，好明朗！
小渡预科班，两节课，我已感到这个导师团队的真诚和力量。督导督促引导，一步一个脚印，脚踏实地。
