文化的认知阶梯
我们当下时代称谓的一种包含了知识、了解、理解、使用、反思、觉察的人类看外界的系统，我们统称为文化，这种对人类看外界而有了一种自我意识的和人类自身发生互动的系统，我们当下人称为文化。
在文化没有产生认知的意识初期，是对外界的各种的规则和解决问题的方法的知识的形式出现在，人类的认知过程中，知识就是力量的口号即是这种知识的渴望的的，人类与外界产生关系的一种看法。
在积累的某一个方面的知识足够多了以后，开始对知识产生排列组合好，这种排列组合的方式人类产生了一种逻辑的认知看法，再次深入排列组合的过程，人类认为在排练知识概念过程有一种人类之外的规则，于是人类认为这种排练组合是一种更伟大的无形力量在安排和控制着人类的思考，于是在人类认知过程中，有人开始认为这种称为逻辑的关联力量就是造物主，但这种对逻辑的认知对中国人来说一直到外来文化的知识大量涌入才开始产生认知上的开蒙，但中国人对知识的要求比对逻辑的合理有更加迫切的渴望，公元一世纪涌入中国的外来佛教文化中的逻辑的认知，被中国人有意无意的忽略了。
在知识和概念不断更迭和碰撞中，知识的对比研究成为可能，在对比研究知识和概念后，在自身的体会中，有了所谓理解的产生，为什么说所谓理解呢，因为人类认知中的理解是不断变迁和发展的。每一个时代都有对知识的理解和解读。
在理解产生后，知识可以使用在人类社会生活中了，社会中的各种人类行为的约束和行为鼓励的带动力量是对知识的理解。理解知识产生了社会变革。
在使用所理解的知识过程，人类碰到各种各样的难题，加入各种知识和方法后，如果还是一团混乱的现象还是经常的发生，这种对问题产生了知识的局限，知识使用的相对性的尺度的发生，人类开设对知识和知识的组合关系产生了反思，这种反思的过程，人类开设意识到自身之外有一个庞大的知识系统，同时知识还和道德，情感，行为和外界的各种自然现象有关系，于是开设意识到有一种存在，大家不约而同的都称为文化。
在当下多元文化的交流更加频繁，对自身的文化特点和外来文化的特点产生了文化识别和文化对比研究，产生出文化的知觉的过程。
那么这种文化认知几个方面和角度，在当下文化解读过程中同样是同时存在的，人类在不同的角度和位置上对一种认知辅助系统进行着互动。于是对文化的理解和认识也在不同的角度而产生不同的看法和行为。
但需要提出的是人类在认知到人类之外有一个辅助人类认识世界的系统的意识上，现代人比过去的人类普遍程度高了非常多，现代人几乎都可以意识到，自身的认知和外界真实互动中有一个辅助的系统在帮助完成，就是文化的认知或多或少的被现代人意识到了。
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