我无法感受那些家长，在得知自己孩子在学校被老师打手、被老师训斥时，是怎样的感受。
但之于我，是不愿自己的孩子在长大后，小小年纪被她的老师一顿训斥，甚至被痛揍一顿——她可能没做完作业，她可能把作业写的稀烂，她可能考了低分，她可能和其他孩子打闹，她可能惹老师生气了。
于是，当我每一次听到有家长说，老师你放心管教我的孩子，他不听话不写作业，你就用力大，我们不会干涉什么的——天啦，他们真的是孩子的亲生家长吗？
学习本身就是一个循序渐进的过程，人生本来就是不断克服惰性的过程。但现在的学生，从小学阶段便背上了沉重的考试压力——这压力，来自他们的老师，来自他们的校长，也来自他们的家长。
对于大多数孩子来说，学习不是轻易就能做好的事情，尤其在缺乏家长有效监督和陪伴的时候。造成孩子不爱学习、成绩不佳的原因是多方面的——也许是老师的教学方式，也许是学校的整体环境，也许是家庭氛围，也许是孩子的性格、习惯……太多太多原因，但承受结果的，只是孩子自己，无论他是六岁，十岁，十六岁。
层层下压的考试压力全都由孩子承担，以至于再见到厌恶学习、恐惧到学校、考前睡不着、中学即抑郁、高考后自杀的这类新闻，我一点儿都不会觉得震惊，只是挺同情新闻里的当事人们。
我不知道每个在一些老师眼里几乎一无是处的孩子，在学校受到各科老师的批评、训斥甚至打罚后回到家，抱着望子成龙之心的家长，会用怎样的态度对待他们。但我相信在有些家长眼里，他们的孩子，永远是他们的宝贝。
比如带给我写出这篇文章灵感的黄同学。
黄同学家里有个规模不小的养殖场，这样的家境在农村，属于很不错的。
黄同学胖乎乎的脸，不知道是不是因为平日里吃了较多鸡蛋。他笑起来一脸温和，不知道是不是和鸡啊狗啊等小动物打交道较多的缘故。
他很少能按时、按要求完成语文作业，尽管作业并不多。但他总是能将数学考到一个不错的分数，以至于数学老师坚决将他放在第二排，全然不顾语文、英语老师的反对。
无任何迹象能看出来黄同学是数学天才，真相不过是，数学老师收拾黄同学极有一手。我不止一次见到黄同学被数学老师训斥，在教室里，在办公室里。至于是否有其他收拾黄同学的妙招儿，我并不知道。
黄同学的妈妈好多次被喊来学校，无非是因为黄同学作业没完成、作业乱写。虽然如此，我也没见到黄妈妈恨的咬牙切齿，她只是无奈的表示，自己在家里也在管教，但是没什么效果。
今天，当我在课堂里讲到语文学习的重要性时，用黄同学举了例子：仅仅知道数鸡蛋，仅仅知道用乘法算账是不够的，如果你能给自己家的鸡、鸡蛋做一个好广告，有可能帮你爸妈赚更多钱。
才说完，底下就有同学说，老师，他今天带了九个鸡蛋！
我一惊，随口回了句，厉害，带这么多鸡蛋干嘛。
“因为今天是三月三！”底下不那么整齐的回答道。
原来，还有这样的一个民俗。
紧接着，黄同学就“擅自”离开座位，往我的讲桌上放了一个鸡蛋。
这个平时并未被我表扬，甚至并不多被我喜欢的孩子，就在这么个该吃鸡蛋的日子里，和我分享了他带来的鸡蛋。
九个鸡蛋，我猜测是他因为他今年九岁吧。三月三吃鸡蛋，大概也是为了平安、吉利吧。
下课后，我陷入了小小的深思。
这些在老师们看来极其普通甚至有所厌恶的孩子，在他们父母的心里，仍然是他们的宝贝孩子——尽管他们可能不写作业，尽管他们考不出高分。
这么一个个鲜活的孩子们，等着他们长大的，可能是一个竞争激烈、规则残酷的世界。那么，当他们还在小小年纪的时候，当他们还在所谓的象牙塔里，就让他们用各自更舒适的方式，度过他们的童年吧。
即使有人不写作业，即使有人捣乱，那，还是让我们话语更温和一些，方式更人性一些。
温和的对待孩子
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