今天总结的是罗文益老师的关于知识和观念的live知识（再次让我感受到姓罗的威力：）
需要更新的几点认识
从讲座的结果来说，最有收获的先列出了与大家分享。
- 人们都希望追求正确的观念，但是却是走在求知的路上
- 求知的路上，能否获取正确的观念，更关键的是否能拥有一个开放的心态
- 主动获取信息，甚至是和表面相反的信息，帮助自己更多元的思考
- 求知的心和开放的心，观念管理之路不可缺少
- 知识管理不应忽视记忆的重要性
道与术
前面讲的是知识管理和观念管理的关系，而知识管理之道决定了观念管理的效果。关注内容包括：
知识管理三原则
- 清楚自己的目标后，再选择工具
元思考，从目标开始。选择的工具不仅需要列出优点，而且要罗列出为了实现目标而提供的优势。这个罗列的过程，也是自己明确目标的主动思考。
- 关注基本面、碎片话及奇思妙想
从过程而言，最初接触知识都是从基本面开始，在学习的过程中由于自身能力问题往往会处于不同的碎片化阶段，而奇思妙想是主动学习过程中最为可贵的内容。因此，这三方面都应作为管理的对象。
- 知识管理和时间管理
在学习项目管理的时候，接触到生命周期的概念，最初的时候还是有不理解，为什么需要引入这个概念。后来发现较为复杂的问题，如果忽略了引入时间维度，往往是难以掌握的。这个也支撑了罗老师随后提出阅读应该含有历史材料的观点。
工具的选择原则
- 获取知识的过程应该广度+深度兼顾
- 吸收知识等过程应该把知识获取和自己思想变化的轨迹综合，通过主观故意的去迭代更新自己的思想和意念
- 基础工具：思维导图、碎片管理工具、备忘录+电子笔记、电子阅读批注
### 需要管理的知识分类
- 基本面
1. 以书本为中心的知识驱动
2. 以主题为中心的知识驱动（特定的人、观点）
3. 与时间有关系的知识驱动：自我生活、工作的记录、思考
- 碎片知识
不是常规路径获取的知识
- 奇思妙想
从内而外的知识
知识管理和时间管理
- 知识管理过程中应该把记忆做为默认目标，而记忆需要时间及重复
- 设定固定的时间，进行复习。区别收集者和学习者的关键就在于能否固定、主动复习。
观念管理的
- 观念的形成：需要自己主动把知识进行输出。写作，传播等过程都是有助于自己观念形成的阶段。
- 语言的丰富：自己可以从语言的角度看是否真实的掌握了外部的世界信息，人类实际上是通过语言（概念）丰富对世界的理解。皑皑白雪内涵就是比白雪要丰富。
- 个人的反思：基于两个方面的考量：
1. 知识是支撑还是反对现有的观念
2. 知识是否属于可以借助的新知识，进而改变原来的观念
- 深度和广度：知识和观念的更新是曲折的，难以从单一的路径达到深度时，应该有意识的从广度出发。
- 观念的真实性：在混沌的世界中，除了有追求真理的人们外，还会有混淆视听的言论。选择有门槛的知识传播机构，可以减少在观念迭代的迷惑。
（下期继续）
