记得之前送侄女去学校时，她跟我说：“姑姑，我要住宿了，有点害怕。”

她的害怕，我是完全能理解，甚至有些担忧的。

她从小被爷爷奶奶溺爱带大，可是说生活中的事几乎不用管。地不用扫、碗筷不用收、自己的衣服不用洗。哪怕是早上赖床，奶奶怕她迟到，还会帮她找衣服、穿衣服。

从这样一个环境，突然进入寄宿学校，所有的事情都要自己动手、自己安排，再也没有人会在旁边提醒，或者代劳。而且，还要面对紧张的学习、学校的管制、与室友的相处，这些，她能应付得了吗？

在跟侄女班主任聊天时，她对我的担忧，表示理解。因为，确实不是所有的孩子，都适合寄宿的。

                    “孤儿院现象”

尹建莉老师曾去录制一场节目，话题是“孩子上寄宿幼儿园好不好”。

其中赞成派认为：孩子去到寄宿学校，可以早早地培养生活自理能力，并且建立集体意识。

当时她的观点是：坚决反对让孩子寄宿。

为什么呢？

她说：“从小离开父母，只为培养自理能力和集体意识，那孤儿院岂不是更好？也没见几个父母愿意把孩子送过去啊。”

尹建莉的观点很明确，也很犀利，说的却是事实。

罗马尼亚的历史上，曾发生过这样一件事：

为了走出经济困顿、人口锐减的状态，罗马尼亚规定每个育龄女人至少要生4个孩子。

如果无力抚养，那就送到教养院，由工作人员集体抚养。当时人口数字是上来了，但20年后，这些孩子长大成人，却几乎都智力低下、不会与人沟通交流。

后来有研究人员对他们的大脑进行扫描，发现他们的大脑发育都不正常。出现这样的结果，并不是工作人员故意使坏，没有好好对待他们。

而是这些孩子早期情感发育不良，出现了“孤儿院现象”。

《正面管教》一书中，就有解释这种“孤儿院现象”：

没有与一个固定的人建立情感联结，孩子的大脑失去了最基本的情感养分，导致发育迟钝。

如果说，食物是维持生命正常运转的基础物质。那么孩子与一个固定料理人建立的情感联结，则是大脑发育的基础养分。

因为大脑神经元的发育，是接收一个“刺激”，再产生一个“反应”。

当孩子缺少家庭的滋养，缺少与亲人的情感、语言交流，他的大脑就没有这样一个“刺激”条件，自然就不会产生“反应”。

              寄宿会带来很大的伤害

你可能会说，送孩子住校，怎么能跟送去孤儿院比呢？

两者是有些不同，但对年龄很小的孩子来说，差别却不是很大。尹建莉甚至将住宿孩子称为：“半个孤儿院儿童”。

英国经济学家亚当·斯密认为，任何东西，都不可能弥补寄宿生活带给孩子的伤害。

我是从高中开始寄宿，虽然我从小属于放养，自理能力不错，社交能力也还行。

但真的进入封闭式管理的寄宿学校，一个月才能回家一次，我的心态就崩了。

刚去哭了一个月不说，甚至现在回想起来，仍觉得高中三年是我人生中状态最差的三年。

当孩子还只是一个小娃娃，他就开启了寄宿生涯，会有什么影响？我向班主任请教这个问题时，她告诉我说：“至少会有两点伤害。”

情感缺失、与父母不亲密

父母要与孩子建立感情，光有血缘是远远不够的。

亲密的亲子关系，一定是建立在日常的互动、联结中。

父母通过游戏、语言交流、身体拥抱触摸，传递自己浓浓的爱意。孩子则通过这些肢体接触及语言交流，培养依赖和安全感。

孩子越小，需要父母的爱和照料就越多。

当他从小就被送往寄宿学校，很少得到父母的关心和联结，他在情感上就会有所缺失。

不仅与父母不亲，还可能打心底生出怨恨来，觉得自己被抛弃了。

被欺负

豆瓣上有一个话题，叫“我的残酷青春，是从住校开始的”。

里边有很多网友分享自己小时候的住校经历，其中就有个女孩说，自己被“霸凌”过。

班主任告诉我，小一点的孩子，这种抱团孤立或欺负的现象比较少，老师也好管。主要是进入初中后，青春期的孩子们有些叛逆，挤兑、欺凌的现象就会多起来。

孩子一旦遇上这种情况，很容易造成心理伤害，甚至影响一生。

                      实在要寄宿

                父母要考虑哪些因素？

在大学之前，孩子能不寄宿就不寄宿。有些高中是规定孩子必须住校，那尽量初中前把孩子带在身边。

当然，理想是美好的，现实是骨感的。我们这一代做父母的，确实有很多很多的无奈。谁都想把孩子带在身边，只是很多东西，身不由己。

如果实在没法，需要把孩子送往寄宿学校，那父母也需要从以下几个维度考察：

孩子心理素质够不够强大？

有些孩子，从小在父母身边长大，他汲取家庭的能量比较多，内心安全感强。

进入寄宿学校后，他可能只是刚开始不适应，但很快，他就能调整过来，融入集体中，发展自己的社交圈。这样的孩子，父母比较放心，孩子自己也没大问题。

但如果孩子哭着喊着不愿意去，放假回来状态也不对，沉默寡言、封锁在自己的世界里。那父母就要考虑，寄宿是否真的适合孩子了。

就像有些孩子上幼儿园，回来哭着求妈妈不要把他送过去。但妈妈还以为孩子只是不适应，没当回事，强行送过去。

后来才发现，孩子是受了委屈，被欺负，心理害怕并且有强烈的抵触心理，才会有如此大的反应。

寄宿也一样，孩子在哪，都没有在家有安全感。父母要留意自家娃心理素质怎样，并且观察孩子平时的行为，确认他是否真的适应得了寄宿生活。

孩子的自理能力强不强？

像我侄女，自理能力真的很差，我就比较担心。

班主任安慰我说：

“孩子已经上初中，每周就可以回家一趟，很多东西能够自学。家长也不用太担心。孩子回家多跟他沟通沟通，了解在学校的情况，平时父母也可以多跟老师沟通。”

大一点的孩子，总归放心些。如果是小一点的孩子，穿衣找鞋都费劲，这种，父母就真的要考虑清楚。

一个孩子的自理能力，很大程度决定他能否在集体中生活下去。

老师和同学不会是他的保姆，也不可能时刻帮忙、照顾他。如果自理能力不强，他就会很有很强的挫败感，并且自尊心都有可能受到打击。

所以，在把孩子送去寄宿学校前，父母要考虑：孩子的自理能力强吗？他能照顾得了自己吗？生活中遇到困难，他能解决得了吗？

把这些问题理清楚了，再考虑要不要送孩子住校。

孩子的身体状况是否允许？

有些孩子身体比较弱，平时家里照顾得多。但寄宿生活基本得靠自己，所以有个健康的身体很重要。

孩子的身体素质是否允许，父母也要着重考虑这个因素。

教育家苏霍姆林斯基说过：“最好的寄宿学校也不能代替家庭。”

寄宿学校的设备再好、再齐全，它也缺少亲人的声音、家的气味和爱的磁场。

要相信，对一个孩子来说，父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌。

孩子从出生到独立，短短18年。在这十几年后，孩子不管是在空间还是心灵上，都已经和父母分离了。

我们能真正照顾、关心孩子的时间，也就这些岁月。如果从小就把孩子推远，也许，丢掉的是生命中最珍贵的东西。

所以，不到万不得已，再苦也还是把孩子带在身边吧。