一、画我所爱
画线稿、铺底色、叠色……简单的一朵花,我却画了好几个小时。从下午开始,边带孩子边画,断断续续一直到晚上十点多才画好。但鸢尾花,是爱的使者。画着它,感受着带孩子的幸福。
自从有了孩子,心中便有了牵挂。我去洗手,奶奶抱着她,她的眼睛一直跟到我进洗手间;奶奶抱着她她不愿意的时候,一到我的怀里,就特别乖,抱着她,更温暖和幸福的,其实是我自己。被人需要和依赖,是种幸福。
和牛老师谈论起《挑妈妈》这首诗,我觉得相比于孩子需要我们,其实是我们更需要他们;相比于我们爱孩子,其实是孩子更爱我们。
画我所爱,感受爱,感受幸福。
二、爱我所读
今天读了《孩子们的诗》,里面的诗真的是孩子们写的,有些不可思议,但也正因为是孩子写的,想像才更加的美好,更加的不可思议。
八岁的铁头这篇《原谅》,春天会淌眼泪,可是花开是一切的美好,也正因如此,她原谅了“我”的莽撞,如此“我”便可以投入春天的怀抱。多么温暖的原谅啊!
谁曾想过,我们每天都连到的灯,会把黑夜烫一个洞呢。如果有孩子告诉我们说“灯把黑夜烫了一个洞”作为老师或者是家长的我们会有何反应呢?讥笑吗?那会伤害一个孩子的自尊;解释说“那不可能,你是在瞎说”?那我们就扼杀了一位诗人。只有尊重孩子,发现孩子,鼓励孩子,当听到这一句话的时候,我都闭上眼睛想一想,当拿着一个手电筒照像黑暗的天空的时候,那光束多么像一个洞啊,这看似有点儿不可思议的一句话,其实是多么的形象啊。有时候,孩子是我们的老师。
在孩子们的世界里,一切都是万能的,光能把黑夜烫一个洞,当然也可以用来当拐杖啦!
在王芗远的《幸福》中,幸福,就是那么简单。用我们大人的思维来看妹妹,肯定觉得妹妹很傻,可以在妹妹的认知里,五当然比四大啦,我们谁也不知道妹妹当时的幸福。
孩子的想法就是那么奇特,记录下来,不就成了诗吗?
有时候,一些看似对孩子好的解释其实是束缚住了孩子们的想象空间。一个非常简单的例子:当一个孩子看到一个圆,我们问他那是什么,他或许会说那是轮胎、是鸡蛋、是饼干,可当他学了数学,他或许只会说那是零。
当我们尊重孩子们的想象的时候,每个孩子便都可以是天生的诗人。