一 学习
1. 书法
学习书法，一是为了高年级的考试，二是为了纠正坐姿和写字姿势。正好又赶上开业互动，价格比较便宜，就打算端午节在试听下国画，就果断报名了。
二 思考
1. 不去思考问题、解决问题
去一心学堂上课，她到了教室，发现座位被另一个小姑娘坐着，就站在教室后面给我说“我的位置在哪里，我的位置在哪里？”。我听了非常不爽，不搭理她。
她又继续说“我的位置在哪里，我的位置在哪里？”
我说“我和你一起进教室，你不知道，我怎么会知道？”
发现位置被占或者不知道位置在哪，可以问下那个同学为什么做之前自己的位置，也可以找老师问位置。这类问题根本用不着问大人或者让大人去解决，7周岁的孩子足够有能力解决这个问题。
2. 行为习惯
又因吃饭被喂、行动缓慢、不动脑子，被我冷战。什么要科学引导孩子，什么要完全尊重孩子天性，写这类文章的作者要么脑残、要么找卖点，完全听他们理论，孩子还不上天呀！
下定决心，冷战到底，除非她行为习惯有所改观。痛打一顿也不行，苦口婆心也不行，不让她长长记性，以后更加麻烦。
以21天为一个周期，第一个7天完全不过问，但是被问到问题会回答；第二个7天，阶段一表现比较好的话，可以适度放缓态度；第三个7天，结合前两个阶段的情况，如果持续表现好，会给予一定的奖励，否则继续冷战。
编号 事项 注意点
1 吃饭 时间、速度、姿势
2 坐姿 一尺一拳一寸
3 握笔姿势 一寸
4 作业规划 作业用时是否合理
5 学习规划 是否自行安排时间 饭前饭后是否主动学习
6 听从指令 是否拖拉、是否动作迟缓、是否过多让大人帮助
3. 自私
学校爱心节买了一堆小玩具，有些特别喜欢，不让妹妹玩，和妹妹发生激烈冲突。
虽然被奶奶骂，强行要求分享给妹妹，我却尊重她的决定。毕竟刚买回来的玩具，又是自己选的，更加喜爱，不能不顾她的内心感受，强行要求被分享。
