2021.10.4
晚上学生杨甲伟流鼻涕，不是很严重，来校前因为洗澡着凉了，所以就决定带他去对面诊所拿点药。杨是一个很积极活泼的孩子，爱表达，懂幽默的人，热心肠，志愿者的身影里永远能找到他，和他说话的时候会让你感受到县城里的孩子并非那么木纳。如果班里能碰到几个这样的孩子，班级乐趣会增添不少。他提到了考博问我为什么利用业余时间再考博，提到了工资提到了高中教师的辛苦。我在想为什么高中老师会给孩子们留下这样的印象，好像自己努力学习就是要逃离这样的环境，更不要当高中老师。他们只看到了现实，而没有问一下老师的幸福感和职业价值感如何，有时候，是我们呈现出来的面貌误导了他们。这是一件很悲哀的事情，因为在我看来，无论是幼儿教育，初高中教育，亦或是大学教育，都应该是一件美好的事情。但在孩子们的眼中却没有看到美好，在多数的老师眼中亦是如此。那么，职业幸福感从何说起。没有了职业幸福感，手里的学生的校园幸福感又从何谈起？简言之，老师都不幸福，怎么带出来幸福的孩子呢。但孩子质疑我的工作的时候，我就会想，自己哪一点做的有问题，致使他们产生了如此的感觉。我是不是最近带着情绪，我和我的生活达成和解了吗。一个人的生存状态多多少少反应出来他的幸福指数，一个开怀大笑的人注定和闷闷不乐的人很不一样，不是吗？我希望自己能始终保持阳光，乐观自信，能给学生带去不一样的感觉，是种美好的感觉，是对生活的热爱，对工作的满足，对未来的期待。希望自己的学生未来无论从事任何一份工作，皆能发自内心的喜爱，能有洋溢在外表的那种满足。拿完药，我让他直接吃完药睡觉，回宿舍好好休息一下。我没想着让他再加班加点，多在教室待一会儿，当身体不舒服的时候，我和你希望得到的是休息。希望自己眼中更多的时候看到的是学生的感受，而不是关于纪律的条条框框。这有让我想起来最近班上的另外一个孩子，一直低烧不退，十一假期又去了省医院。屡次请假注定会耽误学习，成绩也有所下滑，整个人的精神状态也明显变差，无论什么时候身心健康都是第一位的。只希望他早点能好起来。愿身边人都能认识到生命之美好，并珍惜眼前人和事。
