41026 肖黎
故事主要内容：
《蚯蚓的日记》这个绘本故事是朵琳·克罗宁写给小男生们的书，我觉得它更像一本“成长记录册”，这是一个有关“爱与成长”主题的绘本，绘本以蚯蚓的口吻，通过日记的形式记录了蚯蚓在的有趣生活，记录了它与朋友的冒险经历，记录了自己的喜好等，表现了蚯蚓的点滴成长经历。故事一开始就写了妈妈教育小蚯蚓要做好三件事：爱自己生活的地方——地球；接着写了小蚯蚓和朋友的相处；小蚯蚓爱家人、小蚯蚓爱学习、爱生活、小蚯蚓因为爱而有了自己的梦想，总之，这个故事中处处有爱的痕迹。小蚯蚓生活在这样的生活环境中，一定会非常幸福快乐。但是，他仍然还会遇到各种成长困境：饥饿、孤独、危险、惩罚等。
本书体现着人格的内涵的三个层次：一是指个体特有的、区别于他人的性格；二是指这个性格是在遗传与环境的交互作用中形成的；三是指性格通过外显的行为习惯表现出来。小蚯蚓的生活可谓丰富多彩，书中包括：认识自我、学校生活、家庭生活、外显习惯（交朋友、兴趣爱好）等。
小蚯蚓生活的地方非常的美丽舒适。扉页中绿色的植物、黄色的花，各种小昆虫都在悠闲的栖息和劳作，构成一幅美丽祥和的景象。
人格内涵的第一个层次：本性——了解自我。
小蚯蚓最好的朋友是蜘蛛，他和蜘蛛的相处过程中，互相了解了对方的特点，小蚯蚓明白了无论自己怎么努力，也不可能像蜘蛛那样倒立走路，而蜘蛛无论怎么努力都不会像蚯蚓那样潇洒的钻地！会钻地而不会倒立是小蚯蚓区别于他人的特点。小蚯蚓自己在钓鱼季、下雨天遇到的危险，让他初步了解自己的特点和生活。
人格内涵的第二个层次：环境——认同自我。
学校教育：作为一名老师，我特别关注小蚯蚓学校生活的相关内容，让我印象深刻的是他因为饥饿而被老师体罚抄十次“我以后不吃回家功课”这件事，这个调皮的小男生因为太饿了，抄写完后，连那张纸也吃了，让人哭笑不得！别的小蚯蚓吃得津津有味，没有带午餐的小蚯蚓却得抄写十遍“我以后不吃回家午餐”，没有同学去帮助他，这种不适当的惩罚使这个教室里没有了“润泽”的气息。蚯蚓吃了回家功课，他接受的惩罚应该是重新完成一份作业，而蚯蚓老师却让其把这句话抄写十遍。两者之间关系似乎不大，因为忘带午餐肚子饥饿而吃掉回家功课的问题并没有得到有效解决。而蚯蚓因为抄写这几句话，肚子也许会更饿了！惩罚是要符合逻辑的，教师的惩罚要帮助孩子认识到问题的根本，走进孩子心里，让孩子心悦诚服的接受惩罚，并努力去改正它。教师的惩罚不能只是私人的泄愤。面对饥饿、责罚的心理困境，小蚯蚓失去了安全感，找不到自我认同，他变得很自卑！自卑感是由于儿童生活中十分重要的人物对他的嘲笑或漠不关心造成的。于是，小蚯蚓开始用恶作剧引起别人的注意：
4月20日，今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。他吓到别人，还说：我就爱看他们这个样子。这让人不由想起班上经常搞恶作剧的孩子，他们在用这种方式寻求关注和心里满足。
家庭教育：还好，小蚯蚓的家庭生活很幸福。小蚯蚓的家庭里充满书香，爸爸爱看书、妈妈也会为他和姐姐讲睡前故事，4月4日的日记里就有那幅全家人其乐融融读书的温馨画面。小蚯蚓的妈妈是一位很懂教育家长，他教育小蚯蚓应该永远记住三件事：
1、地球给了我们需要的一切。
2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。
3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
地球是我们赖以生存之地，是一切生命的繁衍栖息之处，小小的蚯蚓和地球息息相关，共生共息，妈妈教育小蚯蚓要热爱自己生活的地方，自己快乐的同时也要回报地球，所以小蚯蚓会快乐的边钻地道，边说“非钻地道不可——帮助地球呼吸！”当小蚯蚓奚落姐姐，拿姐姐开玩笑时，蜘蛛觉得很好笑，“妈妈可不这么想”，她严厉训斥小蚯蚓的表情让人难忘。这个妈妈在教育孩子方面还是很懂分寸，很讲究原则的。
小蚯蚓的家庭还很注重礼仪的教育：“爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说早安”，小蚯蚓用一天的时间给路过的忙忙碌碌工作的六百只蚂蚁说“早安，你好！”这是一个生命对另一个生命的尊重。这只傻傻的、执着的、有礼貌的小蚯蚓真让人喜爱。
小蚯蚓的爸爸以身作则，专心对待工作。妈妈叮嘱小蚯蚓的三件事之一：“绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他”，爸爸吃报纸吃的津津有味，咔滋咔滋响，这是他在为地球分解垃圾，蚯蚓爸爸工作起来那么专注，不要任何人打扰！同时，他还会欣赏孩子。当小蚯蚓带回自己做的通心面项链时，爸爸夸他“你真有天分！”爸爸的角色给了小蚯蚓有责任心的榜样作用，这种“父性之爱”让小蚯蚓很自信，有理想，懂担当。所以7月4日的日记中写到他的理想：长大当个“秘密情报员”，蜘蛛告诉他“这个工作很危险”，他说：“但是总得有人去做”。让我想起了那首《总得有人去擦星星》这首诗歌，但凡有理想、有目标的人，都会毫无顾忌的去追求自己的人生目标。一种自愿的付出，一种勇敢的担当，一种怀着责任和使命的行动，小小的蚯蚓，简单的话语，多么让人感动！
小蚯蚓妈妈无条件的爱着小蚯蚓的一切，即使很脏也是她的“脏宝贝”。所以，小蚯蚓“永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂，永远不必洗澡。”
温柔的母性之爱和理智的“父性之爱”，让身体很小的蚯蚓变得有了存在感，正如他所说：“地球永远不会忘记我们的存在！”
人格内涵的第三个层次：行为——形成自我。
在西方心理学上，人格就是性格，而性格则是指一个人一定不变的特有品质。这种特有品质内在表现为心理特征，外在表现为行为，心理特征支配、指导着行为，而行为表现着心理特征。生活在有爱、有好榜样、有原则、温馨、快乐、民主和谐的家庭里，小蚯蚓一定会健康、快乐、自信的成长。小蚯蚓有了自己的理想：长大当个“秘密情报员”，蜘蛛告诉他“这个工作很危险”，他说：“但是总得有人去做”。
小蚯蚓开始思考自己的喜好：不喜欢的三件事和三个好处。
小蚯蚓开始思考并产生了存在感。
小蚯蚓会用日记的形式记录自己的生活……
小蚯蚓的日记，让我们看到了一个孩子初期的成长过程，喜欢这只可爱的、执着的、有理想……的小家伙！
