上H小哥的课无疑是一种赛跑。与时间赛跑，与同学赛跑，与自己赛跑。
紧张，刺激，信息量大，节奏明快，反馈及时。
刚刚学过的新单词，没过一会，来个分组比赛。他描述这个词，然后各个组写出来，速度快者得分。这个比赛准确度与速度的比赛，着实是对记忆和反应的考验。当然，从比赛的技巧来看，和什么样的同学搭档自然对于赢得“比赛”至关重要。如果遇上强强联合，那么自然要甘拜下风。因为一般一个组来两个人，是轮流着来，你写一个，我写一个，即使其中一个人很牛，但若队友不够强大，那么自然容易输给对方。当然了，比赛重要的不是输赢，但争先恐后、争分夺秒的氛围着实刺激。
在课堂上，小哥会补充联想到的各种词汇，是增加词汇量不可多得的好方法。
我们在交流的时候，小哥会坐在一旁聆听，拿个笔记本记下来语法错误，过一阵儿，他会把典型的错误写在黑板上，让大家更正。这种及时反馈的机制出现在他的每一堂课上。我想这是辅导学生非常好的方法。点个赞！
临近课程结束，R老师说，这是她最后一堂课，下周就回伦敦了。大家不约而同“啊”出了声。其实她的课十个手指都数得过来。六十多岁老奶奶的课，自然无惊心动魄之处，语速慢，声音轻，操作多媒体这类新鲜玩意儿也没那么溜，但她依然认真地完成每一项教学任务，与大家互动，鼓励大家思考，鼓励每一位同学表达，认真聆听每一位同学的发言，遇到有意思的观点会饶有兴趣地继续追问，激发讨论。为人师不易，如果在每位老师身上真正学到一点真本事，综合各家之长，也会了不得。人来人往，珍惜当下，与时间赛跑。
