今天听了刘洋锴老师所作的有关《物理教学与信息技术融合》的讲座，感觉到科技的发展之迅速，信息技术的魅力之强大。信息技术与物理教学的融合，也需要根据实际情况来进行。
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物理是一门以观察和实验为基础的学科。人们的许多物理知识都是通过观察和实验总结归纳出来的。
物理知识比较抽象，较难理解，课堂上如果只是用讲课的方式或者演示的方式，把知识都简单演示一遍，学生的印象不是那么深刻。 学生如果能动手亲自探究，经历知识得出的过程，那么他就会记忆深刻，理解透彻，应用起来得心应手。所以在物理教学过程中，能让学生动手操作的，尽量放手让学生去探究。要适当的让学生动起来，培养一些应用的技能。但对于比较复杂的、抽象的、不具备实验条件的，我们可以借助多媒体来演示给学生。这样可以丰富我们的课堂教学资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，不至于课堂教学枯燥无味。从而使核心素养在物理课堂教学中落地。
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学生实验操作能力需要在实际动手中得到很好的训练，但有时由于器材缺乏、或者场地所限、教学时间紧迫等原因，不能够带学生进入相应实验室进行实际操作，就可以借助信息技术手段进行训练。
鉴于这种情况，我们的教师要善于利用信息技术，设计和修改适合自己教学风格和适合学生实际的课件，对学生进行教育和熏陶，引导学生自觉主动去深入学习，探索高科技领域，我们教师作为引路人，要做到教书育人。丰富课堂资源，把课堂变得丰富、有滋有味，学生才感兴趣。上课如同厨师做菜，每天只传授知识，就如同每天只让学生吃清淡的菜，虽有营养，但天天这样吃就没劲儿了，甚至由于营养不全而影响健康。所以课堂形式要多样化，教学目标要全方位，使学生学的不枯燥，真正做到全面发展。
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