1.诗者
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
从不同角度去观察庐山，看到不同的庐山景象。有高低之分，有形状之分。同样一座山，在不同的地方竟然有如此大的差异。诗人不禁感慨，看不到庐山的真面目，是因为自己在这座山中，我们位置的不同，观察事物有可能只看到一个面，真正要了解一项事物亦或者一件事情，要用联系的观点以及全面的观点去看待。
就像作者苏轼一样，当下因为各种原因遭到贬谪，自己下放到这个小地方，如果只是沉溺于得不到重用一直心思忧虑，郁郁寡欢。那就没有造福一方百姓的可能性了。遥想苏子当年，因为政见与王安石不同，有段时间没有得到重用。我能够看到，无论王和苏政见怎样，都希望这个国家越来越好的。只是方法不同而已。也真是苏子有如此全局的思考，才会选择放下一些所谓的名利或者个人的忧愁哀伤。在当下用最好的状态，去造福一方。这也是大智慧的人选择的豪放的生活态度。才如此名篇留世。
2.明白者
一个高三的学生和我沟通高考前冲刺学习和问题。说到自己曾经初中没有好好学习，那时候没有想明白，听不到家人们的劝阻，只是自己按照自己的意愿，去放飞自我。现在一转眼高三了，他说自己很努力学习，但是发现高中的知识很难，尤其是数学部分，觉得自己努力很多，依旧没有效果，最终确认掉，自己没有数学思维，选择放弃了这个学科了。
我问他，现在成绩怎样，自己的目标学校需要多少分，或者自己一定要选择上学这条出路么？他很坚定地说自己要选择这条道路的，现在有50多分的差距。不知道该怎么办？自己每天学习到很晚，成绩依旧老样子。我再次确定问他是否考到一个本科学校对于自己来说非常重要，是自己一定要选择的路。他看上去很确定，非常坚定的样子。我问他之前学习的办法已经坚持三年了，没有很大改观，要不要调整一下。他拒接接受，他用我“我很明白自己是什么样的人”这个看似很理直气壮的理由来回绝了。
他对于自己的评价，在当下在此时在此种境遇下都没有问题，都是对的。这是他看到的那一面，这是他自己知晓的面。那没有看到的那些面呢？在初三或者初中那三年当时那个情境下，我相信他同样也认为而且十分坚信地相信自己只有自己最了解自己，自己知道自己怎样。所以，也没有例外的，选择拒绝家人们的意见。高中了，好像看到更多些面，但在这个“山”中，依旧坚持己见。
明白者，不是单单看到自己认为的部分就是明白者，而是有着积极开放的心态去包容去好奇外面这个世界。
3.开放者
开放者，是对自己知道的，有全面有重点的去筛选去思考。对自己不知道的，保持好奇的心态去接纳去包容。如苏轼一般，对当下保持乐观的态度，愿意讨论事物不同面，愿意选择活在当下，为了自己的目标去践行。愿意脱去锁住自己的套子，去全面发现这个世界。
如果我们遇到困境了，遇到难题了，那我要恭喜你，这是好事情，你又有机会去发现不一样的自己，不一样的世界了。保持开放吧，她会让我们更积极，更有活力，更有向上的激情。
