前两天又到了教师节，收到一些以前的学生家长发的祝福，这些祝福比目前正在教的学生家长的更宝贵，因为这代表着他们对我的认可和怀念，而没有任何其它目的。
最感动的是有一个家长用之前我带班的一些视频和照片做了一个VCR送给我，看着那些我和孩子们互动的画面，我几乎都要哭了。那个班我带的时间其实并不长，但是投入的心力和时间最多，所以对那些孩子们的爱也更多。
那是一个寄宿学校的一年级新生班级，孩子们都是第一次离开父母住校，所以第一个月几乎每天都有几个孩子会哭，晚上也会有孩子哭，每个周日返校时都会有几个孩子哭着不肯进学校。
我作为班主任，很多时间精力都是要安抚陪伴这些孩子们，让他们感受到我的爱，进而对学校建立起安全感。
第一周为了让孩子们适应住宿生活，晚上吃过饭后没有晚自习，就是在宿舍里和中高年级的哥哥或姐姐们一起玩游戏、听故事。
有些孩子在这样的互动中很快建立起了认同感和安全感，晚上也能顺利入睡。但是有些孩子仍然会哭着要爸爸妈妈，不肯睡觉。这时，就是我出马的时候了。
那一周我每天都会牵着两三个我们班的孩子在操场上遛弯，一边轮流牵着他们，一边跟他们聊天，倾听他们的心声。我也会跟他们讲我的小时候，讲我刚开始住校的经历。
我就像他们的妈妈一样，充满爱心和耐心地陪着他们散步聊天，直到他们心情平复下来，愿意去睡觉为止。
中午午睡时本来是生活老师的事，但是有的孩子还没有和生活老师建立起情感联结，所以到了午睡时也会哭。我会带这样的孩子去教室，要么陪着他在教室午休，要么陪着他看书或者写作业。
我只是想表达——如果你需要我，我就在这里。
每天的一日三餐我都是和孩子们一起吃，有时候和男孩子吃，有时候和女孩子吃，每次吃饭时我会把荤菜分给还想吃的孩子们，也会跟他们聊聊天，就像个大朋友。
孩子们也很喜欢我坐在他们的餐桌上，我也很享受陪伴他们的时光。
有时候晚上打睡觉铃后还是会出现一些状况，有时候是男孩子打架，有时候是女孩子哭闹，当生活老师忙不过来时，就会请我去帮忙。
我通常都是先抱抱他们，让他们的情绪平复下来，然后再跟他们小声交流。有时候也会带他们出去走走，疏导一下他们的情绪。
我理解他们离开父母之后进入到一个新环境会面对的压力和不适应。他们只是六岁的孩子，最需要父母的爱与陪伴。因为父母的工作或者家庭原因，他们不得不被送到这里寄宿。
我能做的，就是代替他们的父母来在这五天里爱他们，尽我所能，让他们感受到多一点爱。
每天早上晨练后班主任都会有例行训话五分钟，我常常会给他们讲一个小故事，把我想传递的劝勉放在故事里告诉他们。有时候我就只是针对前一天他们做得好的地方进行表扬，在我眼里，他们每一天都在进步，也渴望被老师看见。
每周五家长们来接孩子的时候，我都会跟家长们聊一会儿，大多是聊孩子们做得好的和有进步的部分，也不会布置作业。这固然是学校的传统，也是我所认同的。
因为对于孩子们来说，周末最需要的就是和父母专注地在一起，建立亲子关系，增加各种体验。
撇开每个学校都有的课堂和作业，我在这个班投入的时间和爱意是最多的。一开始可能有一些事情是被要求的，但是付出多了，爱就多了，很多事情就自然而然地愿意去做了，内心也自然而然地就对孩子们充满了爱意，还有心疼。
当带着爱去做事情的时候，一切事情就不会成为负担，而是甘心乐意。
后来，因为某些无法调和的原因，我不得不离开这个班。我为此流了很多泪，因为我很舍不得他们，我对他们真的是比对我自己的儿子还要好。还好，家长们都看在眼里、记在心里，孩子们也都还记得我，这就够了。
虽然有些遗憾，不能继续陪伴他们，但是人生漫漫，我有幸能陪伴他们走一程，学习爱的功课，也是一种收获。
希望我如今也能更用心、更珍惜现在带的每个班级，付出更多爱去浇灌每个学生，相信一定会有爱的回响。
