提起作业，孩子头疼，家长苦恼。
喊了多少年的减负，减负，却是越减越重。
曾经的孩子，上学时欢天喜地，放学后无忧无虑。
但是一个人的出现，改变了这一切。
1905年，
爱因斯坦发表相对论。
南非发现钻石矿。
意大利教师罗伯特·纳维利斯，发明了家庭作业。
他的初衷是为了惩罚那些调皮捣蛋的熊孩子们，但在实践的过程中，效果非常好，孩子们成绩提高了，于是引得众人纷纷效仿，逐渐成为各国学生的标配。
同年，1905年9月2日，清廷下诏废除延续1300余年的科举制度。现代学校教育制度确立，以袁世凯所呈奏的《山东大学堂章程》为蓝本，新的学制开始实行，寒暑假、家庭作业，逐步成为了中国学生的标配。
作业的初衷是惩罚调皮捣蛋的熊孩子，但是作业的本质是什么？
家庭作业是为了练习课堂上学到的知识。所以作业本质上就是练习。
练习，固然没错，事实上相当一部分作业都是在重复的炒回锅饭。如果把大量的时间花在重复的无用功，你觉得值得吗？
各国学生作业所花去的时间
学了知识当然要练习，练习对于提高技能至关重要，只是我们是否搞错了地方。
我们把练习的场所搞错了。练习不应该是在作业本上，而是在实践中，在生活中。
我们很少去思考学习的目的，以为学习、考试，就是为了成绩，为了毕业，为了学历，为了证书，为了找个好工作，为了赚钱……
但我们忘了，学习最根本的目的，是“学以致用”。学了东西就要用的嘛，不然学它干什么？
去哪里用？生活中，实践中，难道上学、学知识不是为了让我们的生活变得更好吗？
学而时习之，不亦说乎？
这里的“习”通常的解释是“复习”，我听过一个更传神的解释“练习”，学了东西要经常的拿去练习，这难道不让人愉悦吗？
到哪里去练习？不是到作业本上，而是到实践中去，到生活中去，实践是检验真理的唯一标准。
所以好家长不应该逼孩子写作业，一个好家长应该带孩子体验生活。
我们常常说艺术来源于生活，伟大的艺术家，伟大的作品都是从生活中获得灵感。脱离了生活，一个人很难创作出伟大的艺术、文学作品。
曹雪芹早年生活富足，锦衣玉食，谁想家道中落，落魄到卖字画和朋友接济为生。正是这种生活巨大的落差，让他饱尝人情冷暖、世态炎凉，而写出旷世巨作《红楼梦》。
知识也是来源于生活，不管是上学、工作、婚姻、事业各个阶段都各有重点，但更重要的、也是最根本的，就是生活。
很多家长倾向于给孩子提供一个安静舒适，甚至隔绝的学习环境，希望孩子专注于学习，其实这不仅给孩子带来了压力，而且很容易让他们与生活脱离。
书本上的知识来源于生活。所以家长要做的就是把孩子在学校里学到的知识，在生活中还原出来，这就是“用”，这就是“实践”，这就是“作业”。这样不仅让孩子对学习更有兴趣，加深了记忆，更重要的，让他感觉到学习并不枯燥，而是和生活紧密联系的。
我常听一些不爱学习的孩子抱怨:“学习有什么用呢?”
这些孩子不仅失去了学习的兴趣，而且他们的学习完全脱离了生活。
很多家长把孩子的教育完全交给学校和补习班，多少有些不负责任。
