一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话,孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。

学会安排文章结构: 首先,要说清时间、地点、谁在做什么? 周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等? 然后把事情的起因、经过和结果说清,适当增加心理描写和对话。

看图写话方法顺口溜:

一看环境和人物,二看动作和表情。

一丝一毫看得准,融入生活来想像。

原因经过加结果,事情过程才完成。

口头说通莫忘记,时间地点要说清。

心理想法和语言,二者一样不能丢。

学会语言的运用:

1、写话时,可以多用一些形容词来描写,如:美丽的、灿烂的、可爱的等。同时,在平时的阅读中,要注意积累好词好句,特别是四字词语。 2、记住几个常用句式: 如:”......好像......“、”一......就......“、“有的......有的......还有的......”等。

示 例 1// 首先,同学们看到这里有3张图。从图片顺序能知道讲的是啄木鸟给大树捉虫的故事。所以,我们首先给自己定一个题目,可以叫《啄木鸟医生》,也可以叫《树爷爷病了》、《森林医生》等。 确定好题目后,我们来看如何来写这篇习作。

首先看第一幅图,回答以下问题: 1. 这是什么季节?(写一句天气或季节的描写) 2. 图上有谁?(树爷爷) 3. 它怎么了?(身上爬满了虫子,生病了) 4. 它有什么样的表情?(愁眉苦脸、哭丧着脸、一脸痛苦)

第二幅图: 1. 谁来了?(啄木鸟医生) 2. 它会和大树爷爷说什么?(想象一下啄木鸟和树爷爷的对话) 3. 它做了什么?(捉虫,注意把捉虫的动作写清楚)

第三幅图: 1. 什么结果?(虫被捉完了,树爷爷病好了,长出了茂密的绿叶) 2. 树爷爷什么表情?(开心地笑了) 3. 树爷爷会对啄木鸟说些什么?(感谢的话)

按照以上顺序完成习作,就是一篇故事完整、结构清晰的作文,在对话和动作描写上生动一点,就是一篇不错的满分作文了。

下面,小编就给大家分享几篇满分习作作为参考。

例1:《啄木鸟医生》

一天清晨,在雾蒙蒙的树林里,一棵大树哭丧着脸,树上爬满了小虫,树叶块掉光了,难受得直不起腰。

这时,一只啄木鸟飞来了,它落在大树身上,开始用嘴“咚咚咚”地敲着树干。

大树说:“喂,啄木鸟医生,我知道你在帮我治病,但是毕竟你知道我很疼,所以请你不要再来了。”啄木鸟伤心地飞走了。

第二天,啄木鸟又飞来了。大树看见了,说:“你不要再飞来了,我很疼。”“不治你会更难受的。”啄木鸟说。

就这样,大树终于勉强答应了。啄木鸟才“咚咚咚,咚咚咚”地敲着树干。过了一会儿,啄木鸟终于把大树治好了。

大树不好意思地说:“谢谢你,啄木鸟医生,以前是我不好。你能原谅我吗?”“能”啄木鸟说。“真感谢你,啄木鸟。”大树刚说完,啄木鸟就走了。

大树好像还要说些什么,却没有说出来。 不久,大树又长出了茂盛的绿叶,开心地笑了。

例2:《啄木鸟医生》

一个炎热的夏天,大树爷爷生病了。它头上的叶子快要掉光了,看起来无精打采的。

这时啄木鸟飞来了,它看到了愁眉苦脸的树爷爷,关心地问:“树爷爷,你哪里不舒服?”树爷爷苦恼地说:“我浑身痒痒,你帮我看看吧。”

啄木鸟马上飞到树爷爷的身上,它用尖尖地嘴巴把树爷爷身上的虫子全啄了出来。树爷爷一下子舒服多了,啄木鸟放心地飞走了。

没过两天,树爷爷头上的叶子都长出来了,树爷爷心里很高兴!

示 例 2// 在二年级上册语文园地四中,有一题看图写话练习,题为《观猴》。

首先,请家长带孩子先来列一下提纲(根据图片,给自己提出问题): 一、什么时间?天气如何?谁和谁去了哪里?他们去干什么?

二、看到了什么?它们都在做什么?人们的反应是什么样的? 注意使用排比句式:有的……,有的……,还有的……。

三、参加这次活动的心情如何?有什么感想?

让孩子按照上面的问题依次回答,再将自己回答的内容记录下来,稍加串联,这篇看图写话习作就非常完整了。

下面,给大家提供几段满分习作示例,以供参考。

例1:一个秋高气爽的星期二,老师带领同学们去动物园观猴。猴池中央有一座又高又大的假山,上面有很多可爱的猴子,它们有的悠闲地荡来荡去;有的开心地吃着苹果;还有的猴子好奇地看着同学们,心里想:这些人为什么看我们呢?猴子们五花八门的动作表情,引得大家哈哈大笑,这真是一群调皮、可爱的猴子。

例2:一个春暖花开的早上,学校组织去动物园。园里有许许多多的动物,有大象、河马、老虎、鳄鱼,还有一些不认识的动物。小朋友最喜欢的是猴子,猴山上有很多小猴子在玩耍,有的在荡秋千,有的在吃苹果,还有的在互相捉痒。小朋友们开心极了。今天真是美好的一天啊!