家有二孩或三孩，多让人抓狂！

但是既然父母选择了多要几个宝宝，那么就试试转变思维，积极乐观、正向地看待多子女的养育，特别是多子女间之间的矛盾、争执，这个让很多父母都头疼的问题，其实那又何偿不是一种学习和成长呢？

小的时候没有兄弟姐妹之间争执，冲突，包容，分享等经历，父母、两家老人共六个成年人又都以一个孩子为中心，相应地，在沟通能力、合作能力、妥协能力、爱和分享能力等方面，就少一些经历和经验。

即使孩子之间的嫉妒、比较、争宠，也帮助孩子更好地学习了关注他人感受、洞察他人需求的能力。

那么多子女家庭孩子的养育，父母要注意什么呢？

1.在二孩出生前，父母尽力做好“铺垫”，无论是对自己，还是对老大。

我不认为父母要老二需要征得老大的同意。要不要孩子，是作为成年人的父母自己的选择，成年人要对自己的选择负责。

父母需要做的是与老大积极沟通，做好铺垫。

比如跟老大讲一些兄弟姐妹的故事，看一些相关的绘本，想象一下多子女家庭的生活。当妈妈怀孕后，可以让老大给妈妈肚子里的老二讲故事，一起参与到对老二诞生物品的准备中，增加老大的参与感和与老二的亲密感。

直到老二降生的那一天，也可以以老二的名义送一份礼物给老大，让老大感受到老二不是来跟自己抢爸爸妈妈的，而是带来好运气的。

2、老二到来后，更要关注老大的感受，不要冷落了老大。

很多家庭，由于老二的到来, 父母对老大的陪伴和关注会明显减少, 甚至有很多父母把孩子送给老人照看。而同样作为孩子的老大，对父母的陪伴、关注有着强烈的需求。

这时老大就难免会因为担心老二把爸妈的爱抢走或分割，而对老二产生嫉妒和敌意，甚至行为上出现“退行”现象，比如回到婴儿状态，更多的哭闹、叛逆，这些表现都是非常正常的。

父母一定要给予理解和接纳。

对于老大而言，老二的出生让自己失去了原来家庭中心的位置，而对于老二而言，一出生就是这个环境。所以这时候，父母应要给予老大多一些关爱，尽可能每天留出一点时间和老大独处，构建好老大的存在感、安全感、归属感，消除老大的顾虑。

3、让每个孩子都感受到父母独一无二的爱。

孩子真正要的不是公平，而是唯一。爱的重点是质量，不是平等。

那么作为父母，一定努力每天都创造条件，尽力跟每个孩子单独相处一段时间，未必时间长，10分钟也可以，但要重质量。

陪孩子说说话，做一个小游戏，讲一个小故事，共读一个绘本或一起看一个动画片等等。可以明确地告诉孩子“你在这个世界是独一无二的，爸妈对你的爱也是唯一的，我们对你的爱不会因为任何人而改变”。

这句话是真诚的，因为每个父母给自己的每个孩子的爱一定都是与众不同、独一无二的。

4、不比较、不欺负老大、不负面评价。

不比较、不负面评价，并非只是多子女孩子的教养原则，即使一个孩子，原则是一样的。这里面涉及到很多沟通的原则和技巧。

5、如何面对孩子间的冲突。

客观上讲，多子女之间确实是存在一种竞争关系，父母的时间、精力是有限的，家里的空间、玩具、零食都是有限的，几个孩子之间为了争夺父母的关爱或有限的玩具，产生矛盾和争执是不可避免，也是正常的。

面对这些问题，如果冲突程度不严重，父母能不介入，尽量不介入。孩子的冲突、争执，都是一种学习和探索，利于其交往能力、沟通能力和社会性的发展。

孩子昨晚为争抢玩具而打了一架，今天早上又好的跟什么也没发生一样。

在处理孩子争端时，父母一定要保持平和稳定的情绪，少做裁判，把冲突作为一次机会，引导两个孩子关注自己的感受、识别对方的情绪，找到更好的解决方案。

比如两个孩子抢一个玩具火车。父母先确认发生了什么事情。妈妈：“你打了弟弟？”哥哥：“是的，弟弟不给我玩火车”，妈妈：“弟弟不给你玩，你很生气，是不是？”先接纳哥哥的情绪。

同时引导哥哥关注弟弟的情绪：“你打了弟弟，他有什么反应？”哥哥：“他哭了，还打了我！”妈妈： “有没有方法既能让你玩上小火车，又不让你和弟弟都生气？”哥哥：“让他先玩那个积木”“我俩每人玩10分钟”。

无需强调我们认为的对错，让孩子自己去理解各自的感受，思考不同的解决方法并预估后果，才是帮孩子成长。