1、人为的把教育分为体制内，体制外，似乎有对立之感

2、读经  有人误解为宗教，儿童诵读经典  读经是普遍的，宗教是有限的

2005年，就有了国学热

2013年来，传承中华文化更加明显，

为中国梦

1994王财贵先生率先做 

第一个10年提出儿童读经教育

第二个10年提出老实大量读经

并不是个人崇拜，而是因为他提出的读经教育影响最为深远和广泛！

全国校长论坛很多，但是，我们以王财贵先生读经教育为主

第一方面：读经理论的简单梳理

老实大量，既是读经教育的核心理论，也是让人诟病的一个点。

品学兼优，德才兼备：以品德为本，才学为末。要想获得一个好的结果，就必须探究其因，而教育的根本是开发人性。品德对应智慧，才学对应知识。

怎么做好人？找榜样（好人的典范在哪里？）

古圣先贤，言传身教，言教不如身教

我们身边活人的身教和圣贤的言教，哪个更好？读经教育可以替代感恩教育，可以替代

圣贤言教，就是中华优秀经典。

经史子集四类，不是平面的，而是有价值排序。

⒈经：

①先在性：

先：一种理解是孔子是第一个老师；一种是孔子是老师的典范和高度。

先知先觉

②主导性：

③不变性，永恒性：变的是现象，不变的是本质。

⒉典：供桌最重要。供桌是人与天地鬼神沟通交流的渠道。敬天法祖。

祭祀，须心诚！心诚则灵。高文典册。经1子9史30集60

有知识的人，不一定有智慧；有智慧的人，更容易去学知识。比如一个化学专家，

知识越多越好，智慧未必。为学日益，为道日损。道生一，一是多。

有些学校学弟三百千诗等，是求知识的思考方式。智慧是人本有的，本自具足的，读经典是为启发自己智慧的。

知识的学习思考方式~智慧的思考方式

学校里知识性学习经典方式，是不够的。今天，我们读经就是智慧的教育，是做人的教育，是德育的教育。

王教授四层：

第一类：《论语》《孟子》《》

……

第四类：

知识是平面的，智慧是立体的。

立体 解释，“道生一，一生二，三生万物”

1、要遵循古人教诲，从高度的经典开始，从《论语》开始，从“四书”开始。

谁多谁容易，越学越容易，费力少收功多

记忆吸收能力，理解能力

我们的教育严重忽略了孩子记忆力强的方面。孩子容易记住自己不理解的东西。

从《论语》到《三字经》，是滑滑梯；反之，是爬楼梯。

“四书”地位高于“六经”：

“四书”突出孔孟，尤其是孔子（内圣）；求道；五六万字

“六经”突出文王孔子，尤其是文王；外王；求知；五六十万字

2、只读不必讲解

理解：知识性的理解；生命智慧的感悟

比如：一年之计在于春    计

部分到整体，是知识的进路；

整体到部分，是智慧的进路。

查了词典，往往是读不下去了。

经典，明白不明白之间的模糊感觉是最好的，最妙的。道可道非常道，名可名非常明。

汉语是智慧语言，不依赖知识；英语是知识语言，依赖语法知识。英语，是语法关系，逻辑关系。

天道在于人心，天道与人心相贯通。

语文：工具性与人文性的统一。应该是人文化成；文以载道。

少数人都能做到的，是小道；

多数人都能做到的，是大道！

读是第一步，是打基础，将来可以解经行经。不是不求解，不是反对解经。随着时间和地位的变化而有不同的理解。读就是解，人是活的！一个人只要有储存，一定会有变化。孩子是有理解力的。读经，要相信孩子是能理解，能表现的。讲解，不一定明白。记忆吸收酝酿是孩子的天性！

生活，生生不息，活。

有人讲，读经是撞墙，是复读机。是把人看死了。

知识是举一反三，智慧是举三反一。

老师的作用是协助作用。类似于猪八戒。

3、不游戏，不故事，不花样

不是有兴趣了才去读经，而是读了经后才有兴趣

快乐学习：学习的结果是快乐的，过程是未必快乐的。开始读经时，是枯燥的。解决之道是继续读。就像挖井一样。在还没体验到好的感觉时，要用你的心法继续读下去，才会心想事成，心诚则灵。心法是很重要，方法背后是心法。

心法，就是你相信就能证明你的相信；怀疑就能证明怀疑你的怀疑。

读经，要把一部经典读很多遍，而不是把很多经典读一遍。第一部经典，一定要贪遍数，读到百遍以上，让他体会到经典的智慧的感觉；再往下读下一部！

大量

1、遍数大量

至少300遍，甚至能包本！

包本：把《学庸论语》从第一个字背到最后一个字，每5000字可以提醒一次（或错一处）

把一本书读烂读熟，烂熟于心，心灵手巧！凡是要想一想的，都是知识；从脑子不经思考，随心而出，就是智慧。要记遍数！

“天灵灵，地灵灵，是不是老实大量，包本录像是照妖镜！”（冯文举）

老实大量与否，不是以时间多少为标准，而是能不能包本为标准

遍数：200遍，250遍，1/3:300遍1/2

年龄：6岁以下，不容易包本；6岁以上，容易。但是园长的心法（对孩子有没有信心）也大大影响！

2、字数大量

遍数与字数冲突时，要舍字数保遍数。

读了四书后，更容易理解论语；读了论语后，立即理解是不容易。

读经的概念，是开放的概念，是灵活的概念！是为全人类的！是要培养汇通中西，学贯古今的大人才！只要是有意义的文化，都是可以学习吸收的。

王教授，眼光胸怀长远广大，学思功底深厚！现在不是知识改变命运，而是智慧改变命运！

新儒家主张以中华文化为本，吸收西方文化，全盘化西！

3、时间大量

①课堂时间

尽其可能把时间大量，民办30到90分钟！

求智慧，是不需要注意力的，需要潜意识，需要一个氛围的；求知识，是需要注意力的。知者动，仁者静。

纵使只有30分钟，要滴水不漏，提高质量！

②每天读经的时间要大量。

③不仅是一天两天，而要一年两年甚至五年十年！

智慧的学习，需要提前学习！通过读经的方法提升学习能力！

第二部分：实操、落地与推广

一、作为老师，怎么教？

⒈选择教材标准①全本②有拼音③无插图④大字⑤无注解

关于经典精华糟粕问题（全本）

人们往往注重于糟粕，但是大都没有读过！

⒉怎么读？

①读出声（尤其成人）②大声读，读到忘乎所以，得意忘形③要领读、带读（年龄越小，领读遍数越多）④要齐读，不要散读（道场、氛围）⑤一定记遍数，（读完100遍，再读下一篇）100遍数是最低要求

3、亲子共读

利用周末业余时间亲子共读，可以召集三五个孩子朋友办个家庭读书会。集体读最好！

二、作为语文老师怎么读？

1、压缩课本时间，压缩课本

不是能力问题，而是态度问题

用知识看智慧，智慧是糊里糊涂的。

2、向副科老师借时间

3、周末业余时间读经

作为学校，怎么做？

1、校长（态度认识决定校风）

2、教师理念（重中之重）（三个馒头培训）

3、家长认同（零基础宣导）

公立、私立都要做！

读经让孩子有定力，有智慧，可以提升孩子的学习能力！

城乡差距，怎么办？

教师人才差距，校舍硬件差距

读经是解决差距的简易之道，唯一之道，有效之道！没有读经，农村孩子永远赶不上城市；有了读经，农村孩子就可以弯道超车，插上翅膀飞翔！

“一县一万人计划”  “推土机” 推出人才资源：

这个世界不是不认可读经的人太多，而是了解读经的人太少！人才和资源都在读经圈外，在体制内！

①公关教育局，要有策略。②民间传统文化组织③

4、成立论语一百读书会

周末业余时间读书会，稳定道场，人才资源库

一定要有读经，也要看理论2:1或者1:1学习理论三种形式①看视频②研读六小篇（看、读）③讲师讲解

读经的益处：

通过读经①可以让教师敬业乐群②可以提升孩子良好的行为习惯，有利于政教工作开展③对孩子学习能力有很大提升（聪明）让孩子成人

理解问题  教师培训问题  不会增加老师负担  提醒：自己要读经

李永成：“全民读经，书香邵阳”

18师范毕业

25升到中学校长

27从农村到城市

28第一名、直接成为城市校长

29全市十大校长

30中学高级

35高级教师，中心校校长

38教育局 督导室主任

中学语文教研员

曾经的优秀，要打引号。

《孝经》讲座后，到道中书院一个月的学习后,虽然50多岁了。但是人生发生根本性的改变！

24天后，自己被征服了！道中书院的老师有学问、有胸怀、有担当、有大爱、有情怀！

我是一个不幸的人，我小时候没有度过经典，没有教学生读过；我又是幸运的，在天命之年接触到了读经教育；我很庆幸，我很知足！

此生此世，只做两件事：读经，推广读经。

1、筹办邵阳校长园长大会

26号论坛 

规格最高：市教育局，文明办共同举办  局长主持，致辞区主任  副区长到场

规模最大：630人，还有人报名

效果最好：领导从头至尾听完，说：在我们听过的所有报告中，都没有这次有水平！冯院长，吴校长才是真正的专家，真正的学者！

2、组织“一县一万人”

截止昨天为止，已经宣讲了67场，八成学校主动来约的！

我是怎么做的？

1、作为发起人，组织者：要有信念，要有执行力

信念：只要是对的，就一定能成功！

2、做好一件事，要团队作战

邵阳市  资源整合（）转变传统文化人员观念，认同读经教育理念成立 邵阳市读经推广领导小组

三区教育局合占一席，国学会一席，体制内老师一席

3、宣导  抓关键，要善巧

从城市涵盖农村，首先找市教育局相关领导/文明办副主任

立即下红头文件，很快落实到市区县级

4、体制内与体制外一起联动  朝野联动 不能忽视民间力量。    两天义工培训  做到每个人有事做，每件事都有人要！组织一定严密！

联络组工作

⒈事前准备  时间、地点、路线、讲师、志愿者团队（3-5名志愿者）

⒉每一场宣讲校长主持 班主任老师一定要全程参加  老师听，家长

⒊志愿者要复场  拍照  维持秩序等，保障后勤工作

⒋教育局领导要亲自参加会议，做总结动员讲话

未来的目标：总目标2-3书香城市

具体工作计划：①组织“一市十万人”计划

②打造邵阳读经圈（50万人）

③成立1000个读书会

④培养本土宣导员200名；宣导讲师30名。

⑤1000人的志愿者团队（现有200人）

另外，要做的最重要三个工作：

一、要加大宣讲力度 （高广深）

高：高级领导干部

广深：不仅进中小学校园，还要进大学进社区，进机关，进企业！

二、加强校长老师培训

三、组织大型活动，推动读经教育

张晓云之问：

1、什么是教育？

2、决定教育成败的关键是什么？

3、什么是优秀的校长、老师？

专家型校长  学者型老师