新年送大家一份特殊的礼物
珍爱生命 远离‘’自残‘’
昨天课外活动，走进教室，几个女同学告诉我：班上近一周来，有同学‘’自残‘’。(拿利器在手臂上划伤自己或刻个字)那一刻，我眼角湿润了。
不论是我的长辈，还是我的老师，包括我自己，从来不愿对孩子们谈此话题。中国人向来是保守的，含蓄性的，过于自谦，过于自尊的：谈生死这就是大忌，说自己心理有问题那会:人白
眼。今天我们来补上这一课，就借这个平台，来给我们的孩子上一堂生命教育课。
我在这里截取了新闻关注并报道的两起学生事件：
2017年4月26日，淮阳一学生张某某和贾某某因琐事发生口角，后二人被同班同学劝和，该班纪律委员将两人口角的经过告诉班主任。随后班主任让贾某某站在走廊自我反省一节课。 晚上回家后，贾某某自残，拿小刀将自己右手臂滑伤十处，血流不止……
2017年5月4日北京理工大学附中一男学生由于学习迷恋上网，考试成绩不理想，被其父亲没收了手机，5月5日向其父索要手机未果后从家中11楼南侧阳台跳楼身亡，5月7日其母亲薄某某因儿子离世情绪不稳定也跳楼身亡。
看到真实的案例后，我们不可能再无动于衷了，不仅仅是触目惊心，而是惊讶。
学者程平源曾研究过中学生自虐，自残现象，他公开表示，大多数中学生自残案例属于瞬间意志力崩溃或一时冲动，但儿童自残行为出现的原因都很简单：
“没收手机”、 ‘’听到闲言碎语‘’，‘“考试作弊被抓住，老师通知请家长”、 ‘发生情感纠份‘’ “赖床被母亲掀被子”、 “被关电视机”、 “不想考试”‘’校园欺凌‘’。
如花的年花，本该是朝气蓬勃的，勇敢无畏的，而恰恰相反，少年们一颗玻璃心，轻轻一碰就碎；家长天天手心里捧习惯了，批评几句就受不了了；老师通知请个家长，他就要把天捅个窟窿；父母没收了手机，他就拿生命危胁甚至轻生。
大家想想，孩子们所谓的这些事能算大事吗？为这些事自残那不是脑瘫么？
我想说，孩子们人生没有什么事过不去。
第一，生命对每个人只有一次，请珍爱生命，善待自己。自己不爱惜自己，自己不尊重目己，自己不挺胸做人，谁还会留心你的存在。
第二，身体发肤受之父母，不允许对自己动刑，要珍爱健康活泼的自我。建议家长对有这类倾向的孩子，带上去医院，看看化疗后，一根头发不剩的癌症病人，他们会知道有一头秀发多美，多帅；不用麻醉拔一次指甲，不用麻醉拔一颗牙，他们会知道自作孽找罪受多痛苦，我肯定他们此生会好好爱惜自己。所以不要自残，不要让父母，老师，关心你的人担心，不要想着做一些危险的伤害自己身体的一些事。
第三，理性对待挫折。在学校生活中，有些同学可能会因胆小，课堂上不敢举手发言；因自信心不足，不敢尝试自己没有绝对把握的事情；因过度敏感，而总在乎同学的闲言碎语；有同学因为考试不理想，挨两句批评就心灰意冷；有同学因为失恋，就绝食；更因玩手机入魔，变成个木偶人，不添加外在力量，身体各个零部件就不听使唤了，和同学老死不往来，视家人如同仇人，视老师如陌生人。
你今天承受的挫折，是明天我们追梦的护航船，今天承受的痛苦，是将来破茧而出的动力。老师给你讲个熟悉的故事，蝴蝶的一生,有4个完全不同的形态,即卵期、幼虫期、蛹期和成虫期。最初是一个附在一片树叶或一根树枝上的极微小的卵,然后变成一条毛毛虫并蜕皮,下一个阶段是“作茧自缚”,在茧室内,毛虫变成液体并重新成型,最后,一只翅膀潮湿而鲜艳的蝴蝶破茧而出。
蝴蝶成虫的寿命,因种而异。长的有半年以上,热带地区的大多数蝴蝶寿命较短,一般为10至15天,雌蝶产完卵或还有少量卵未产就会死亡,雄蝶未经交配可活20－30天,完成交配任务后的雄蝶寿命较短,有的只有2至3天。历经许多苦痛,相当一部分蝴蝶从茧里孵化出来后,却只能有两周左右的生命!
毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力,从阴冷潮湿的甬里破茧而出,化为蝴蝶。我们的成长也是一样的,要经历时间的打磨,这或许会弄伤我们奋斗的翅膀,却也能让我们变得更坚强,乘着风浪飞向梦想的殿堂。
遇事不怕事，用积极的心态去面对，以下办法供孩子们参考：
① 可以去找个地方发泄，去体育场打一场篮球，跑跑步，汗水淋漓……
②站在学校操场上或家里，放声大喊一声：xxx，你混蛋，我不放过你！对自已说：×xx，你能不能别这么怂，有点担当，好好拼一翻，证明给他们看，让那些笑话我的人也眼红一次。
③找信赖的人一老师，父母，同学聊聊天，发泄发泄内心的委屈。
④买一大堆零食，狂吃一顿。
⑤听一天音乐，允许自己流泪。
⑥睡个懒觉，允许自己当一次懒虫。
遇挫折找寻解决的办法，多向亲友(你的老师，叔叔，伯伯，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐)寻办法，这个世界上，唯一不会骗你的，只有老师和父母，希望你信赖他们。有事想不通，遇急事没办法的时候第一时间来找。
千万别找陌生人，他们会诱导你离家出走，将你买给人贩子，诱拐到深山老林，或者童工黑厂里。将你买给黑社会，鞭打你贩毒，甚至将你双脚，双腿砍掉，身体弄残疾，去大街上碰瓷或者当气丐骗钱，干一些抢劫杀人的事。
家长们，孩子们，我们生活在这样一个国泰民安的时代，我们是幸福的；而 同时互联网发达，形形色色的诱惑，各种教育问题频频暴出，家长不相信老师，老师跪着教书，这有些令人悲哀。
舆论一边倒，学生出了问题，就是老师的职责，其实这个命题错了，每一个问题学生的背后首先有一个问题家庭，根源在父母，愿天下父母坦诚相待，真心相爱，给孩子一个温馨的成长环境；愿每位父母理智爱孩子，别再娇惯，多和孩子沟通，多给孩子一些锻炼的机会；愿每位父母理解我们，多给我们助力，让我们共同为孩子成长呵护一片蓝天。
父母如何帮孩子？
1.父母帮孩子认清脾气暴躁自残的危害。
孩子自虐只是感觉到一时的愉快和解脱,并不能意识到这样做的各种危害性。家长发现孩子有自虐行为的时候,要及时给孩子讲清自虐会产生的不良后果,让孩子知道这样做不但不能解决任何问题,还会给自己以后的生活带来很多的麻烦。只有让孩子从主观上意识到这是一种不好的行为,孩子才能从心理上接受父母的引导。
2.父母要教孩子正确的评价自己
自虐的孩子很有自卑心理,对于因评价自己过低产生自虐的孩子,家长帮助孩子认知自己的长处,要让孩子明白人各有所长。让他知道别人所短或许正是自己所长,这样就算自己身上有不如人这处,他也容易从心理上接受。
3.父母帮助提高孩子的自信和勇气
自虐的孩子因长期的不被理解和信任,心理上都是怯懦的。家长要要提高孩子的自信心增加他们的勇气,平时有意让他们去做一些简单或擅长的事情,事情做成功之后要及时给予肯定和表扬。孩子从成功之中会找回自信,增加做事情的勇气,从而克服因自卑心理带来的自虐行为。
4.父母降低预期,给孩子减压
希望孩子将来有出息是所有父母的心愿,但每个孩子的情况不同,不应该用同一样的标准来衡量。尤其是学习方面,成绩不能说明一切,多与孩子交谈,找到问题的症结所有,只要孩子一点点取得进步即可,千万不要过于苛求,总拿别人家的孩子来比较。
5.父母要加强沟通,让孩子抗压
一直有人提议给孩子实施挫折教育,因为现在的孩子太输不起。过于要强的他们不知道“天外有天,山外有山,人外有人”的道理。要帮助孩子打开眼界,知道自己尽力就好,别太苛责。家长也要经常与孩子交流,知道他们心中所想,让他们做各种尝试之前,做好失败的准备。
6.父母适当引导,带孩子泄压
谁遇到不开心的事或者有压力时,情绪都会不好。这种情绪若不及时排解掉,郁结于心危害巨大,易造成身体上的病变和精神上的郁闷,时间长了就会酿成祸患。孩子有消极情绪可适当引导他们发泄出来,跑跑步流流汗,看场喜剧笑一笑,到旷野中喊一喊,或者看场球赛跟着大声加加油,都是不错的办法。
蒲婧婕家庭心语：
首先感谢老师的悉心教育。对于孩子们在胳膊上刺字，不排除有自残行为，但有个别可能是一种无意识的模仿，觉得好玩而已。作为家长，我们要时刻关注孩子的心理活动，正确引导。学会用正确的方式方法表达自己的情绪！
曹舒媛家庭心语：
现在的孩子在家里大多数都是被娇生惯养的，缺乏责任心。现在的教育走进了唯学生独尊，老师却要“跪着”教书的怪圈，使得学生意志薄弱，缺乏担当意识，禁受不起挫折。因此，在生活和学习中，家长要和孩子及时沟通，多交流，多鼓励，帮助孩子树立正确的人生观，价值观，让孩子的内心正真强大起来。但我始终认为，当孩子犯错时必要的惩戒很有必要，家长不应该在孩子面前一味地妥协，事事随孩子的心意。
化文博家长心语：
现在的孩子主要缺少正确的价值观，人生观，世界观，包括我们大人也是，从家庭的引导教育上就出现了问题。孩子生活的环境太安逸，什么都不缺，所有的人都围着一个孩子转，缺少了吃苦耐劳，对美好生活的追求向往，往往都自私，缺少感恩孝顺，家庭和谐对孩子的收益最大，感恩老师！
侯荣晶家庭心语：
随着社会在进步科技在发展，各种各样的情感因素也影响着我们的变化。正值青春年少的我们，本应该是无忧无虑的，但社会中不良的风气使我们的心灵扭曲。自残成为学生中当做游戏，炫耀等儿戏。我也曾设身处地的想过。也许只是一些小事，但却足以让敏感的心灵受挫。我们的人生刚起步，如不能内心宁静专一，看清自己的人生目标，在辉煌的路上一展宏图，而是目光短浅，只是一只目光短浅的井底之蛙，用自己愚昧且没有自知之明的幼稚做法去浪费生命。那可曾停下来想想，自己为何而生，为何而奋斗？自己确实已经过了稚嫩的童年，可思想却滞留下来。你可知自己是在用最宝贵的时间在荒废。世界很美好，多少美妙等我们去欣赏，可你得有去看的本事。遇到困难时，有情绪是正常的，但不应该一度沉浸其中。社会很复杂，但也有值得感动的角落，未来也值得我们向往和拥有。保持自己的一份初心，多看看美好的事物，与那些丑恶的，无关的说再见！
王蔚桐家长心语
孩子，请把自己当个宝
看了班主任羊老师的文章，我很佩服， 赞同老师的所有观点。老师的文章观点鲜 明，论据充分，有理有据，层层递进，既 晓之以理，又动之以情，我的感受是在我 的学生时代如能遇到羊老师这样的既高度 负责又水平相当的好老师，我的未来、人 生、格局一定又是不一样的结局。领路人 真的很重要啊。可是，人生没有A和B，只 有A或B，同学们，不得不说你们太有福 了，要知足啊。老师为什么会写文章，因 为她把你们当成了宝。劈头盖脸的怒怼不 良行为怕你扪可怜的自尊心受挫，玻璃心 受创，苦口婆心的唠叨又怕你们嫌烦，老 师难做啊，但老师依然肯花休息时间给同 学们补上一课，一节无声胜有声的讨论 课，那原因只有一个，班里的每一个孩子 都是老师的宝啊，老师拿你当宝，你自己 呢？自暴自弃还是自珍自爱呢，是个有心 的人都能得出正确答案。
经常听到、看到教师吐槽现在的学生多 么多么不好管，可根源在哪里呢？这个问 题绝不仅仅是家长没有满足孩子不切实际 的需求那么简单，已经成了一个不容忽视 的心理问题。家庭教育在前，学校教育在 后，父母是孩子教育的起点，孩子受教育 水平和感知能力不一，对老师给予教育的 理解程度不同。
当父母开始对娇生惯养，任性张扬的 公主阿哥提出的非理性需求倾斜，当因材 施教变成了一个模子施教，当老师不得不 向父母的护犊之心妥协，当应试教育向素 质教育转轨被人为曲解，当中华传统文化 教育被瞬息万变的赶超教育落于身后，那 问题就来了。 学生一荏接一荏，能成大器的终能成大器，能拉到正道的也必然 能拉到正道上，这无需纠结，代代自有人 才出。你不奋斗自有人奋斗，你不成功自 有人成功，于社会而言，奋斗的元素一个 都不会少，但，于家庭而言，你的不成器 将使整个家庭背负太多的阴影，对于你自 身而言，你将跟不上同龄人的步伐，不知 道同学们有没有设想过，若干年后，当我 身边的同学成了把关教师，成了"外科手术 刀'_，成了翻译家，成了商界精英，成了名 副其实的高管，成了独当一面的专家，成 了被社会尊重认可的普通劳动者，那时 候''我''将是谁呢？ 一个连胳膊都不能大大 方方伸不出来的人吗？那时，人人都可以 是响当当的存在，而你却只有在没人发现 的角落独自流泪悔恨，悔恨自己的不理智 不自爱。所以，孩子，放弃自己的只有自 己，请把自己当个宝！老师说的''玉不琢不 成器'_，是引申义而非字面义，每个同学都 是玉，琢是不断地修炼，完善，使之成 玉，而不是自己把自己"刻"成玉，这就尴尬了。
在父母老师同学没有放弃你之前，千万不要自暴自弃，迷失了自己。用实际行动 把老师的心捂热，这是对老师最起码的尊 重。过去的先生是一种崇高的信仰，高大 上的称谓，受全社会尊重，现在的老师队 伍庞大，任务繁重，依然是教书育人的园 丁，但教育的重担却比过去的先生多得 多，过去的先生，是那些爱学习家境好的 孩子求着先生学，那叫拜师学艺，有时候 你愿意拜人家还有个愿不愿意教的选择 权，教出的也是小范围的精英，现在的老 师他们真的很辛苦，肩负的是整个时代、整个民族的教育重任，且不是单一教育，而是多重教育，每个孩子都得均等教育， 不偏不倚，压力山大呀。不得不说，老师 们在体制与灵魂的磨合中，依然追求至高 的境界，依然没有改变先生的初衷。特别 是现在的教师都是全能教师，素质过硬，学习力比学生强得多，时时充电，注重提 高。但即便这样，老师们依然谦虚依旧地 说，能力还不都是逼出来的呀。同学们，善意的谎言听一听就明白了，那是老师为 了教好学生做出的进一步的努力好不好， 老师们在用自己的言传身教鼓励同学们提 高自我学习力。同学们要信得过老师，服 从老师的管理。
看了老师和家长们的讨论，我突然有 个想法，班级的辩论活动应该定期开展， 哪怕是每次就半小时，每季度就一次，也 是有必要的。畅所欲言，打开心扉，一人 一想法，设正方辨和反方辨，看看同学们 的思想变化和知识储备能否具备说服同学 说服自己的能力。十二班的同学都是好样 的，要好就好出一个高度来，超出你们的 邻居+—班，都差不多一个老师带，比比 聪明劲儿，比比学习力，比比自制力，比 比持久力，比比班委组织力、监督力，从 现在开始，励志！把自己当成宝，把自己 塑造成将来某个领域的宝，非你莫属的 宝，必须让自己成为名副其实的宝，而不 仅仅是爷爷奶奶嘴里念叨的那个宝儿。
