家长开放日一项重要活动就是邀请家长走进教室聆听任课教师讲课，从而近距离观察孩子在课堂上的表现以及老师讲课的水准。不得不说出发点是非常好的，就是要加强学校与家庭的联系。可是，家长走进教室听取老师讲课，是会提前告知给老师的。作为老师在孩子面前表现自己和在家长面前表现自己是显然不一样的，这种状况和学校老师平常讲课与比赛讲课或者有领导、专家来听课是一样的，他们或花费时间静心学习、琢磨的。
那年学校的那次公开课，我们组的一个语文老师要讲，她讲的篇目是南唐后主李煜的《虞美人》，即春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我记得从接到通知的那一刻起她就开始用心准备了，而且把央视百家讲坛关于李煜的十集讲座翻来覆去学习，更可贵的是买回来一本李煜的传记来看，那次讲课给我们留下了深刻的印象。一叶障目，不见泰山，她平常的讲课绝对不是这样，何况哪来的时间？两个班的语文课，而且还是班主任，家里面还有两个嗷嗷待哺的孩子需要照顾。
学校在特定的时间邀请家长走进学校观摩的确是没问题的，问题是能不能不告知各项活动的具体时间，能否微服私访？甚至不举办家长开放日，还老师和学生安安静静地读书、学习，不行吗？我以为在当下竞争成风的社会氛围内，很难做到。你看全国政协委员，中共十九届中央候补委员，中共江西省委副书记、省政协主席姚增科在全国政协十三届一次会议第三次全体会议上就指出：作风问题是表，思想问题是里，根源是个人第一的利己主义、高高在上的官本位观念。而官本位观念的首要问题是做出让人看得见的事情来，哪怕有再多的形式主义与官僚主义也无所谓。他也列举出了形式主义的种种表现，其中一条就是有的脱离群众、脱离实际，用“上下一般粗”开会、发文件方式抓工作，甚至到了不开会、不发文件不知道咋工作的地步。检查下面工作，在乎发了多少文、开了多少会、出了多少简报，至于工作实不实、效果好不好很少问津。被群众戏称为“开会迷”“复印机”。
至此我以为举行不举行家长开放日，甚至学校的其他大大小小的活动，不在于举办的次数，举办的声势，关键在于产生的实际效果的影响究竟怎么样？更重要的是要听听老师和学生的心声，毕竟他们才是校园的主人翁。
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