共读分享，幸福成长
——我与“1+1读书俱乐部”的这些年
福州金山中学 陈蕾
2017年2月10日，“1+1读书俱乐部”满十周岁了。她是一个纯民间的组织，却以微弱而坚定的光亮引领着福州教师乃至五湖四海更多教师的阅读。
而我与她相识已有六年，这一路上，她带领着我——认识了仰慕已久的福州教育界的男神女神们，阅读了好些古今中外的经典书籍，聆听了许多动人的教育故事，遇见了我们彼此的幸福成长！
2011年2月10日，她刚满4岁，我有幸真正走进了她。还记得那一天，大家坐在一起分享一本自己喜爱的书，并说说理由，还可以选读其中一些精彩段落。当时的我，推荐的是《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，因为“爱是不需要理由的，但爱是需要技巧的”。也是在那一天，我不再是远远望着聚光灯下演讲的张文质老师，而是发现了那个平易近人地张老师，那个在无数个深夜与我娓娓道来《教育是慢的艺术》的张老师。他一路上与我亲切交流——“年轻老师为什么需要读书？”“为什么需要读教育类书籍？”他对我说：“作为老师，不仅是需要一个概念、更需要一个系统的概念去解决教学问题。如果年轻老师掌握这些理论，那么在与家长的交流中，家长不仅会敬佩你，更为敬重你的教师职业。”
其实，在加入“1+1读书俱乐部”之前，我就听闻他们开班四年来共写了600多篇文章，开展了多次座谈会与网络研讨，心生佩服之余，更是对他们反复提及的帕克帕尔默的《教学勇气》很是好奇。这本书对我产生了很大的影响，我开始更关注课堂里另一个非常重要却常常被忽略的声音——“伟大事物”。在设计课程时，“我们必须在教学的核心范围内，加入一件伟大事物”，而且“学生未经中介而直接接触主体”。在这样以主体为中心的课堂里，“伟大事物真实地存在，且生动活泼，有声有色，以至于它能令教师和学生都要为他们所说和所做的一切负责。”这本书给予我的绝不仅仅如此，它打开了一扇扇窗，给了我思考与启迪，让我以一种全新的方式去审视自己的课堂，然后再充满力量地继续学习与前行。
如果说，之前的我们是以更松散而快速的方式在进行共读与分享的话，那么，2013年1月24日我们开启了一种全新的阅读方式。过去，我们两三个月读一本书，而从《一个称作学校的地方》开始，张老师提议我们要转向做更专业的阅读者。我们每一章节交流两次，以某两位老师主讲、其他老师参与、张老师点评的方式展开，进入精细阅读。在阅读中，我们需要问自己这样三个问题——“我读到了什么？”“我联想到了什么？”“接着我做了什么？这与我的工作有了怎样有意义的对接和拓展？”也就是从这本书开始，我也更有意识地把这三个问题作为自己读书反思的起点，从而更多地思考书中观点、做法与自己教育教学的连接，更快地在课堂里进行实践与行动。
2016年9月，我们一起共读《张文质说1：教师的微革命》。在上海的“勇气更新”活动中，我第一次听张老师在台上分享“教师微革命15条”。这一次，就在书的第一篇，我再一次与熟悉的张氏“微革命15条”相遇，其间最有感触的有两条：“第六，坚持每天阅读，并与亲友分享阅读心得”与“第十二，坚持每天至少写两百字”。说实话，自加入“1+1读书俱乐部”之后，虽然一直跟着读书，但正式的读书笔记却写得不多。2016年10月11日的夜晚，就这样被“微革命”击中，我开始了自我写作的“微革命”。无论文字多么细碎，无论思想多么浅薄，无论每天有多忙，我都认真坚持地写了100多天，共97874字，读书笔记37篇。当今夜再次回望这些日子，那些文字以及文字背后的故事，都让我珍爱不已，因为我遇见了成长的自己、更好地自己！
这六年，我与“1+1读书俱乐部”的大家共读好书，每一本书都在以独特的方式影响着我的课堂与生活。
这六年，我与“1+1读书俱乐部”的大家分享心得，每一次交流都从你们那收获了更多更好的人生智慧。
这六年，我与“1+1读书俱乐部”的大家共同努力，每一次成长都赢得男神女神们的肯定与鼓励。
未来的每一年，我都要和“1+1读书俱乐部”在一起，共读分享，幸福成长。因为有你的日子，没有阳光自明媚，拥有阳光更芬芳！
