十年树木，百年树人。教育是一项长期的事业，教育的长期性和复杂性决定了在教育的过程中我们面对众多纷繁复杂的事情，尤其是新时代，如何处理好教育中的关系，如何构建新时代班集体，续写新时代的教育故事，对于一个教育工作者来说是一种考验。
工作三年多，班主任经验一年。在过去的一年多更多的是按部就班的进行教学和管理工作，似乎一切都是稳步进行，但没有属于自己的思考。在新学期伊始，面对着新的开始，紧跟时代的步伐，我开始调整工作的状态，打算用新时代的思想构建新的班集体，续写新的教育故事。
在自媒体时代，分享信息的方式有很多种，不在拘泥于线下的面谈，也不再拘泥于电话和短消息，于是公众号和抖音便成为了我们表达方式的首选。在和班级的学生商量之后，我们决定将公众号命名为“十代新秀儿”，我们的故事也从这里开始。
我们在每周一次的班会课上决定设立班级公众号，同时也确立了班级的目标，那天大家都很开心，都在为公众号的筹建默默的奉献着。然而第二天就频繁出现问题，早操集合速度过慢，跑操步伐不整齐，口号声音不够，上课捣乱，不写作业，代餐出食堂，宿舍内务乱等等的事情，让我倍感生气。即使这样，我也决定不再怒吼，于是我手写了一封信，表达了我的心情，并在晚四的时候投屏，让每一个学生都认真去看。我没有多说一句话，晚上也没有去查宿。
今天早上来到操场，我发现班级里的学生不再拖沓了，集合速度很快，即使没有得到表扬，但是也有了明显的进步。跑操的时候口号声音也大了，队伍也逐渐整齐了，每个人似乎都在尽力让这个班级变好。有一个学生在跑操之后还主动来找我调整她在队伍中的位置，她的理由是感觉自己的步伐和别人的节奏不太一致，怕耽误班级的整齐性。看到这样的变化，内心又升起了新的希望。
作为一个老师，真的很容易满足，看到学生的一点点进步都能开心好久，但是看到学生受了委屈也会从心底里感觉难受。今天一个学生因为接受的比较慢，导致题目完成的不是很好，被老师从教室里赶了出来，看到我后她更加难受了，眼泪直接出来了。面对着这样的场景，我只能选择安慰孩子，让她感受到一点关心和被在意。但是我的心里也很不好受。今天发生的另外一件事也让我从心里同情孩子们的处境。昨天的作业留的有些多，孩子们按照自己的进度选择了写的比较快的科目，所以语文作业就被剩下了，可想而知，语文老师肯定要发脾气，但是作为学生的他们只能接受，不能反驳。于是我利用午自习的时间让他们补了作业，在上语文课前完成了任务，平息了语文老师的怒火。
作为一个班主任，作为一个班级的负责人，这样的故事似乎每天都在续写着，我愿意用我的笔记录下这些生活，呈现一个不一样的高中之旅。
