时光飞逝，转眼间佑佑已经是幼儿园小班第二学期了，上学期除了入园第一个星期的前三天，那个撕心裂肺，缠缠绵绵。之后表现都是很好的，很快的适应，都是在老师表扬和家长的羡慕中渡过一学期。
然而，经过了一个新年，新的学期已经开始，上学期是期待去学校的，现在每天起来的第一句话就是：“妈妈我不想去幼儿园”，或者拖拖拉拉的，直接抱起来衣服给他穿好，自己脱了继续在床上睡觉，不肯自己刷牙等等。。。要么好好哄着，要么每天早上我都要发一次火，但是当我冷静下来的时候，我特别的内疚，深深的觉得这样的情况似乎是哪里出了差错，真的不能再一直这样了，我似乎已经开始跟着孩子一起焦虑了。后来我发现这种情况，班上的其他孩子也出现过。
班上的另一个妈妈告诉我，他的孩子最近也是闹，一走到幼儿园就哭：“我不想上幼儿园了。。。”有一天我看到孩子的妈妈每天从校门口看着孩子被老师带进去，然后沿着学校可以看到教室门口的地方，一直看着，直到孩子进教室了才离开学校。
也有一些孩子状态比较好，和妈妈到了幼儿园门口，但在门口告别时，会反复跟妈妈说：“妈妈，你再抱我一下吧！”“妈妈，你今天下午早点来接我！”“妈妈，你不要走，我想让你陪我一起在幼儿园”...... 还有一部分孩子，一看见老师来接他就会拼命抓着妈妈的衣角或者头发，难过的一句话说不出来只大声哭。
各种各样的情况都有，加上最近佑佑班上的外教向我反馈近期的情况，同时班主任也说他跟上学期比，是班上变化最大的孩子，这种投诉我已经接到一个多星期了。我开始特别焦虑，每天都给我老公电话，说我有点担心，但是理智告诉我需要冷静下来，然后在接下来的几天，我都亲自去接孩子，然后向老师了解他具体的行为，然后自己再进行分析好坏，然后各种途径去找方法，如何去调整。
那么问题就来了，问什么孩子经过一个假期后都变了？学校的问题？还是孩子的问题？
后来我查到了下，很多孩子都有这样的症状，叫入园焦虑，为什么会焦虑呢？有哪些原因：
总结如下几点的原因
1.寒假期间生活作息时间不规律
一旦房间，尤其是新年的假期，最多的就是拜访亲戚，还有很多是会带孩子回老家或外出旅行，也有一些忙于工作的家长，会把孩子先后送到不同的环境中度过假期生活，比如外婆家，培训机构。
这样的情况下，孩子在不停地配合家长的安排，需要不断地适应和改变。
甚至有时候在应该吃饭的时间是在睡觉，应该睡觉的时间在赶路；父母晚睡，孩子也跟着晚睡；或由于新环境造成孩子的不安定感，都影响了孩子已经形成的作息习惯。我回想佑佑就是这样，我们回了一趟老家，我们放松了，他放肆了。
我之前看过一个新西兰的美妆博主，她对自己孩子的作息时间管理的很好，即使外出旅游都会配合孩子的时间，而不是让孩子配合自己的时间，因为她认为儿童需要一个稳定的、有节律的生活节奏。 其实作为成年人一样需要有节律的生活作息，也会有节后综合症。
经过一个假期，孩子回到幼儿园后，需要重新适应幼儿园规律的生活作息，孩子从身体和心理上都会抗拒，因此不愿意来幼儿园。
2.需要重新适应学校规律的生活
放假前刚刚适应幼儿园生活的孩子，由于一个假期的时间太长，他们好不容易和幼儿园建立起的情感连接渐渐淡了，假期里的生活作息、生活环境都与幼儿园生活有很大不同。还有就是放假了，家里都很宠着孩子，看电视，吃零食等等，特别的解放自我。有一天，我带孩子去巧虎的专卖店，听到一个妈妈说，我的孩子在假期吃的最多就是零食。是的，过年很多家庭都放松了。
对这部分孩子来说，新学期开始，回到幼儿园，很多方面需要重新建构，比如与老师、小朋友、幼儿园环境、生活作息、行为习惯的连接。
3.环境变化的焦虑
有一些孩子比较敏感、适应环境的速度慢一些，对于这样的孩子需要更长的时间去适应。
所以长假过后这样的孩子反应会较大一些，佑佑就是这样的孩子，他心思比较细腻，敏感，又比较慢热。所以我跟老师说给他多一点的时间，重新建构自己与幼儿园的连接，我这边会配合老师去慢慢帮他调整状态。其实对孩子来说，最重要的教育还是源于父母，老师每天要面对十几二十个屁娃，没法针对性去解决。
所以了解了以上的这些后，我跟家里的人说，现在开始需要调节孩子的状态，之前下课一回去就习惯了看电视的，最近找了一些他感兴趣的书，在吃完饭后，陪孩子讲故事，调动他的兴趣，把习惯掰回来。让孩子做些家务，摆碗筷，同时制定好看书的时间，玩的时间，到那个时间做什么事情，孩子现在自己听到闹钟响就会主动停止，做到自己约定的事。
在上学的问题上，我是每天询问幼儿园好玩的事情，拿着当天的照片让孩子分享他做过的事情，多点参与进去，帮助佑佑回忆在幼儿园的高兴事和趣事——被老师是怎么表扬的、最好的朋友是谁、班里有什么好玩的玩具等。
经过这些天的坚持，发现孩子早上上课时间提前了，老师也说课堂上好很多了。不过这是个长期，漫长的引导，需要父母付出更多陪伴与付出。相信只要付出，肯定有回报的。
小编总结：很多的大人尚且很难从假期的愉悦中，抽身出来，何况是还不懂事的孩子，所以要给予耐心教导。
