-----大宝闯祸了
1．下午
一般情况下，老师打电话来，我都挺诚惶诚恐。下午，大宝班主任的电话来了，电话没有接通之前，我仿佛看到了好多好多只乌鸦从我头顶飞过。果然，一接通，老师的声音已经明显透露出来生气、伤心、失望……我越来越绝望.
故事是这样的:刚才在上班级课的时候,孩子们在自习,老师站在讲台改作业.有同学报告说Louis同学在吃口香糖.老师一看,Louis同学的确是很悠闲地在吃,并且还挺随意地吹出来泡泡,于是老师就笑着走过去,用手拍了Louis同学的小腿,没有想到Louis同学一下就象暴龙一样发作了,大声叫骂.老师气得不能自己,告诉他:你或者给我当着全班的面道歉,或者去校长室申请转班.
我当然是各种抱歉和各种对不起.老师又说,在她26年的教学生涯,只有Louis同学是如此猖狂云云……..我感觉Louis同学这回摊上大事了.老师交待必须要与Louis同学谈清楚,让他认识到自己的错误,并且要有所行动.我立即就开始各种表态.
老师的电话放下.我打了我LG的电话.把刚才老师的话复述给他听了.并且告诉他,其实当场与班主任叫板,Louis同学这学期是第二次.从这儿我们可以知道他的脾气的确是难以控制.我说,我打这一个电话的目的有三,第一是,让你知道Louis同学的脾气的确是很大的.第二是,我们平时要一起共同帮助他.第三是,这一个事件背后的原因,我们要自省.至于刚才发生的这一件事,我会与Louis同学理清楚.
教育孩子不是一个家长的单方面的事情,而是要求所有家长一起去共同完成的,这样,教育才会有效果,有力度,有持久性.
2.晚上
Louis没有回来之前，我仔细整理了一下即将要与他谈的流程.八点多,他唱着歌儿回来了,一进门就很高兴地对我说:妈妈我的作业全部完成了.
我胃疼.这熊孩子,你可知道你老妈过了一个怎么样的下午,还有又过了一个怎么样的晚上啊！但是我还是照着自己设计好的剧情,不动声色.
我笑着说:看来你今天的作业完成得十分顺利.
Louis:对啊,好快呢.
我:那也是你自己认真的结果,是你应该得到的啊.
Louis有一点不好意思了,在我与弟弟身边坐下来.
（共情，共情，就算老妈胃疼也要共情啊！）
我:Louis,在这么快乐的情况下,你是不是有什么要给妈妈说呢?
Louis一脸不解:我没有其他要与你说的啊.
(我又胃疼.你怎么可以忘记得这么干脆这么彻底啊!大人们要翻天了!我继续不动声色)
我:你再想想,今天下午?
Louis:因为老师打了我,我于是发脾气了.于是又十分不安地看着我.
我:宝贝,你当妈妈只是你的朋友,妈妈保证不生气,也不指责你,你可以把下午发生的事情原封不动地告诉妈妈么.
Louis犹豫了一下,点头,开始说了.大致与老师说的一样.不过说到老师打他的时候,他哭了:我想不通,我这么大了,为什么老师还打我.
我:所以你当时觉得很没有面子,很难过,对吧?
Louis边擦眼泪边点头.
我:那你接着又做了什么呢?
Louis:所以我就发脾气了,就大叫大闹了.
我:那老师又说了什么?
Louis:老师说如果我不说对不起,叫我转班.
我:好了.大致情况妈妈了解了.妈妈现在不对这事进行任何的评判.让我们进行一组角色互换的游戏吧.
二个熊孩子全都十分新奇地问:妈妈,什么叫角色互换.
我:Louis你当你的老师,妈妈当你.弟弟是导演,然后也演那一个告密的同学.首先弟弟要说:开始.然后我们就各就各位开始演了.
小宝说:开始.
Louis坐在前面,装模作样地看作业.
我咬着一个糖在不断地吹.
小宝跑到哥哥面前说:老师,Louis在吃东西.
Louis走到我面前,不敢打.
我说:你就是老师,你要打下去.
于是,他轻轻拍了一下我.
我马上冲起来大叫:你凭什么打我!我就是要吃东西！
然后Louis就被电到了，连连往后退.
我提醒他:你继续演啊.他说:我演不下去了,妈妈,你好可怕.
于是我问他:你作为老师,你看到你的同学在课堂上吃东西,你的感受是什么?
Louis:难过,愤怒,伤心……..我把这一些词写在黑板上.
然后我又说,这回你还是当回Louis,我是你老师,弟弟依然是导演与告密的同学.我们再演一次.结果演到Louis生气,我开始批评他的时候,他哭了起来.我停止再演下去了.等他心情平静了,我问他:妈妈可以再继续与你聊了么.
他说:可以.
于是,我问他,作为Louis,你当时的心情是怎么样的?他说:愤怒,伤心,愧疚,觉得丢脸……..
我继续写这一些词在黑板上.
写完之后.我说:妈妈仍然不想在这件事上先评判谁.你现在有什么要与我说的么?
Louis:我觉得我错了.
我:哪错了.
Louis:我不应该在课堂上吃东西.也不該在老师拍我的时候发脾气.
我:那正确的是怎么样的呢?
Louis:我可以在课间或者课后吃.
我:如果解决了这一个问题,你觉得这一件事还会有后来么?
Louis:没有了.
我:所以,我们接着应该怎么处理这一件事?
Louis:我周一会去主动找老师承认我的错误请求老师原谅.
我:妈妈相信你可以处理好这一件事.我拥抱了Louis一下:妈妈从你眼睛里看到了伤心难过与愧疚.对于老师的行为,妈妈不能过多地评价.首先她是老师,这就意味着我们必须要尊重她.老师不是圣人,她也会有情绪,尤其是看到某一些小孩子老是违反纪律.我们要体谅她.而且今天这事,开头的是我们.妈妈支持你去主动找老师请求原谅.另外,下一回如果你遇到了事要发脾气,可不可以先在心里数数到十,然后再想一下要不要发?
接着我，我发一个信息给老师，大意是：Louis已经认识到了自己错误,所以希望老师可以原谅.给一个机会给他.周一,他会去主动找老师请求原谅.老师说希望我们可以见面聊一下.我于是与老师说了时间.然后再去与Louis商量:老师的意思是周六要与妈妈还有你谈一下这一个事情,你看可以不?
Louis同意说:妈妈你会陪我去吧.
我:当然,妈妈一直在你身边.
当孩子犯了错误,家长能够做的除了让他意识到自己的错误,还有便是让他感觉到,即便犯了错误,也不是一个人在面对.
3.第二天晚上
第二天晚上我们去见老师.老师很大度地原谅了Louis,但是也指出来这样是错误的…….老师也举了很多脾气坏的小孩因为没控制好情绪而犯下的错.我们谈了近一个小时,散了的时候,气氛都不错.
华灯初下,我与Louis手拉手走在路上,我感觉要对这一个事情做一下总结,而且当时的气氛也是适合做总结的气氛啊,我还在组织词语,Louis抢先说:妈妈,不知道弟弟他们现在在哪?
我暗自庆幸,老师不在现场,老师不在现场…….
总结于是到第三天早上才得已完成.
对于一个事件的总结是挺重要,这样可以加深效果.
