3月8日是个美好的日子，这一天我和孩子们一起去寻找一匹出色的马，孩子们大声地一遍又一遍朗读着第七课《一匹出色的马》。
这篇文章是二年级下册第二单元的第七课。文章结尾是这样写的：妹妹转过头来求爸爸抱她，爸爸不做声，他放开了我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹说：“这是一匹出色的马，你走不动路了，就骑着它回家吧。”妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地向前奔去，等我们回到家里，她早已在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
文章中的爸爸把枝条说成“一匹出色的马”消除了妹妹的疲劳，让妹妹自己跨上“出色的马”快乐地走回家，深深地吸引了孩子们的阅读兴趣，孩子们一遍又一遍地朗读着课文，我观察到孩子们每读到这一段的时候都会会神地笑起来。
下课前的五分钟，我让孩子们说说自己曾经遇见的“出色的马”。涛涛同学说：“每次自己认为作业有点多，不想写作业的时间，妈妈就会写数字让我猜一猜，我猜对了是几，就从第几题做起，我就能很轻松地把作业写完了。”王耀权说：“我在学单车的时候，爸爸先是在后面扶着单车，给我胆量，当我练习一阵，爸爸悄悄地松开了手，当我发现的时候，爸爸站在远处笑着向我挥手，就这样我很轻松地学会了骑车。”紫尘说：“在我准备竞选班干演讲稿时，妈妈和我先在家比赛演讲，后来我在班级竞选中获胜了。”世然说：“当我学习遇到困难的时候，爸爸对我说，其实学习是一种游戏，只要你热爱它，努力去玩，就一定能过关。”
《父母的语言》作者萨斯金德医生发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。父母的语言能点亮孩子响亮的人生。
当孩子疲劳不堪时，如果家长们都能给孩子“一匹出色的马”———一句激励的语言，一个睿智的做法，一个轻松的拥抱，一个精明的选择......都能让孩子高兴地跨上“马”，快乐地坚持到胜利。这大概是可优化孩子大脑的“3T原则”亲子沟通术吧！
