早上五点半起床，练习半小时瑜伽，虽然没有出汗，但确实很舒服。病了这好长一段时间，终于明白了，生病了需要:第一，看病，积极检查和治疗。第二，运动，合理的运动可以驱赶负面情绪，呼吸加快的时候让人感知身体能量。第三，学习其实越是生病越是需要吸收一些能量进来。今天上班途中听了一节完整的凤凰娴的课程，下班路上又坚持听完了樊登《欲罢不能》。
六点儿子醒了自己学了半小时英语，我做饭，老公赖床。洗手作羹汤的日子，或许就是这样。
白天发生了一件事，五一假期前期中考试可是班里却有两个男生不写作文，上周放假的时候通知了家长，结果今天来了家长没有监督，作文还是没写。
我的目的:罚写作文以此来警告班里的同学，作文对于语文太重要了。
他们两个在接待室写了半个多小时，找我给我看作文。这次的作文题目是:忍不住……他们两写的:忍不住说话。
上课就是忍不住说话，无聊没意思老师管的紧就睡会，睡醒了下课了去个厕所回来继续说话。就是忍不住说话。
我当时逼着他们写作文，继续写，问题知道了忍不住说话，然后呢？然后怎么办？
这两个学生可能写检查写多了，直接写:以后不说话了好好学习。
这些大空话根本没用，仔细想想:除了说话睡觉还能做什么？回答我说:没什么可以做的！…………
我们形成了对抗！然后青春期的孩子，仇视地看着我！
前几天姐姐跟我说，她家孩子跟老师是死对头。老师看他不顺眼，所以犯个小错误也会叫家长。孩子看老师也不顺眼，明明出去上特长课，不跟老师请假。
我是不是变成了跟他们一样的状况？！
我反思，其实我跟学生没有仇，只不过想让他们多学点，多考点，但是这个办法每次使用都不见效是不是要改变一种思路呢？
我的目的是想让他们把作文写了，结果学生跟我杠上了，写的全是气人的话？他们真的不会写吗？当然不是！
我是想让他们改变，结果却越来越糟糕了！本末倒置离目的越来越远了！
想让他们写作文不是通过羞辱他们的方式，而是要激发他们内心的意愿，愿意写作文。作文其实很简单，刚开始写作文就是说话，怎么说就怎么写？然后再口语变成书面语，再升高一下就要注意细节和技巧。
他们一下子无法提升到那么高的级别，目前只需要激发愿意写。
下班回来的路上我想明白这个道理，老师和学生杠上，这是两败俱伤的局面。除了问题之外，我还是很爱学生的，毕竟天天相处。
为什么学生变成现在这个样子呢？因为网络，手机成了他们欲罢不能的东西。
说起孩子，其实我们大人也这样。网络能给这些孩子成就感，自信心，通过游戏或者视频，可以让他们身心愉悦。渐渐地他们觉得线下的生活不重要。所以他们无所谓学校生活，而且学校和老师确实给不了他们需要的尊严，自信，成就感！
这让我深深反思每天到底给了孩子多少评判，让本来就没自信的孩子，彻底放弃了自我？
记得看过一本书《成长思维》，面对这样的学生，老师说，我不会放弃你，也不会让你自己放弃自己！
这样的挽救是心灵层面的，可以影响孩子一辈子！
今天收获很大，少评判多鼓励，一定不能形成对抗模式！感恩今天一天的努力！
