我一直在想，人与人最大的差别是元认知能力的差异造成的吗？
我很久之前看过《围城》，因为我特别喜欢的老师推荐过这本书，他说看完后很受用，然后我看到笑来老师在——学习学习再学习里面也说了这本书。
于是我就去看了，看完后我一点感觉都没有，我在想难道是我太过纠结于故事情节吗？还是我的生活经历不足够去理解这本书？其实我实在是很想知道笑来老师看完这本书的成长是什么？我也一直想找人交流这本书，可惜一直没有遇到对的人，现在我依然不知道为什么有那么多人感叹这本书，“城外的人想进来，城内的人想出去”这句话萦绕在我的耳边很久很久，现在我想可能是我的元认知能力不够吧，我不知道自己是怎么思考这本书的。
又说《动物庄园》这本书吧，去图书馆无意识看到这本书，被拿破仑猪给吸引了，然后就看了（看的不是原著），后来看到笑来老师说影响他一生的三本书有这本时，我再次惊呆了，后来这本书我反反复复看了三四遍（在此之前，我从来没有反反复复看过一本书过），尽管看后对拿破仑的奸诈和其他动物的麻木跟风表示很嫌弃，但是我依然很欣赏拿破仑的一系列活动，那么井然有序，那么步步为营。于是我结合工程概预算课程（我的一门专业课）和拿破仑的故事，写了一份结业报告，还得了优秀。
其实至今我依然没有像笑来老师一样，从中获得更多的成长，我在想人与人最大的差别就在于此吧。
同样的东西，给别人就重于泰山，给自己就轻于鸿毛，然后就会去无端羡慕别人，抱怨凭什么别人能够拥有而自己只能观望。
从我和笑来老师都看相同的书，产生的结果截然不同这事来看，我发现其实我们没有必要见不得别人的好，因为每个人都是不一样的，只有加强元认知的练习，才是唯一出路。
对了，突然明白为什么读书一定要读原版了，因为只要是翻译的，都是二手的，所谓的二手就是原版加上中间人的看法，而我们容易把这个二手货看成事实（披着披羊皮的看法），我们再来阅读，相当于又再经一次转手，就会在原版上越走越偏。
这个就好像我们初高中学习古诗词一样，老师总是带我逐字解读作者作诗的各种意境，其实我当时就纳闷，也许作者写的时候没有那么多想法呢？或者是也许作者要表达的想法不是这个呢？你没有和作者交流过他作诗的心境为何，又凭什么说他因为经历什么事，然后路过什么地方产生什么情感。
其实，古诗词能这么分析，应该也是概率论的问题吧，通过不断挖掘作者的事实经历，找到与之相关的人和事（找出这些人和事在作者心目中的排名），然后分析作者的性格品行，如同编程一样，当某首诗显示出是作者在某个地方遇经历某件事而做作，然后就可以估计出作者当时的心境。
思考的艺术就是明明在同一屋檐下、每明明吃着同一样食物、明明经历同样的事，后天发现你我之间，如同《乡愁》，你在这头而我在那头。
