暑假生活因为有了2019兴成长计划课程陪伴，显得丰富多彩。名师工作室提升工程学习班课程给了我很多启发，可以说耳目一新，平时我们教育教学和科研工作之所以遇到许多瓶颈，效率不高，是因为我们没有利用好网络教研优势，没有把互联时代的学习工具利用好，比如多感官、互联、共享等互联学习工具，发挥群体智慧。
作为小学名师工作室的成员，我本次培训可以说特别期待，通过一个月的学习，也可以说茅塞顿开，对平时在我们小学英语工作室当中遇到的很多问题迎刃而解，同时也对自己未来成长有了清晰的规划。
首先，考察并加入恰当的网络教研平台或相关课题组群，建立可视化的类似真实情境下的学习交流共享平台，依托网络进行教研，创新我们的自己的区域教研模式。教研过程中做到课题组成员分工明确，做好每一步教研的计划，将每个研究阶段前需要上传的有关学习文件提前上传，大家共同研究，形成合力，争取每个人发布体会和建议，真正发挥群体优势，取长补短。还要定期开展群视频来普及本课题相关知识，集中研讨课题过程中遇到的一系列问题。课题研究过程中还要及时记录教学研究过程，积累课题随笔、课题论文、课题故事、教学反思、研究报告、简报等，为课题成果总结做好记录，留好过程材料。
其次，我们要“教中研，研中教”，课堂上利用好信息支架技术，特别是可视化思维工具、多媒体教学技术等一系列学科教学工具，让教学和研究处在理论和技术前沿水平，为网络研修提供坚实的基础，为学生的学习和全面发展提供了可靠的技术支持。结合网络学习优势，学生们可以利用全国各地的共享资源，提高自己的各方面能力，取长补短，达到和谐发展，同时在网络交互式平台的指引下，可以广泛获得知识和良好的人际交往能力。
另外，要想真正成为一名合格的名师，要不断发展，成为现代化教师，学会利用一切可利用资源，比如，松原市教育资源公共服务平台等来整合资源。我们还要发挥家庭、学校和教师三方面合力，使学生得到全面和谐的发展。解决我们日常教学中的一系列矛盾和问题产生的误区。及时建立网络社群，真正实现共话共育家校合力，家长和学校教师共同关注和支持孩子，使孩子在学校、教师、家长、学生共同参与的教育环境下，发展学生个性，培育学生的核心素养。
未来任重道远，我会在小学英语工作室中利用好网络教研优势，多学习交流，一年内创建自己的网络教研名师工作室，学有所用。
