受到疫情的影响，各地教育部门和学校都在认真做着延期开学期间的“停课不停学”工作。我想“停课不停学”不只是对学生说，也是对我们老师说的，在学生居家学习的同时，我们也应该抓住时间仔细研磨教材，制定好授课计划，抓住各种学习的机会，积累身边的科学资源，为即将开展的线上授课和疫情过后的教学工作做好充足准备。

2月25日，为了提高小学科学教育教学质量与教师的课堂实践能力，深入对三年级新教材的理解，省里组织开展了吉林省小学科学网络研修活动，通过这次学习使我受益匪浅，收获满满。

我一直没有完整的教过小学科学三年级的课程，仅仅是对教材内容有大致的了解，在上一周的农安县小学科学网络备课中，两位县里优秀的科学老师分享了三年级新教材的内容，让我对三年级的新教材有了进一步的认识，这才使我在这次省科学网络研修中能够跟上主讲老师的节奏，引发自己对教材更深入的思考。可见，专业知识的获取是一个循序渐进而长期的过程，这也提醒着我，无论何时不要停下学习的脚步。

东北师范大学第二附属小学的信老师，对小学科学三年级新教材的第一单元《物体的运动》进行了非常细致的解读讲座。信老师针对三年级学生的年龄特点和他们对科学知识的认知程度，就本单元每一课的教学目标、重难点和知识点的范围提出了自己教学建议。每一课的内容她总能结合实际生活和自身的教学经验，给出一些操作方面的有趣建议。另外信老师对教材内容并不盲目，有自己的评判标准，对教材插图的质疑有理有据，而且在测量数据误差的处理上，信老师分析的很到位。在平均数、众数、中位数这3个方法和概念上，我一直都没有深入思考过，在平时测量数据的教学中，一般就只强调了多次重复测量而已，对教材的一些隐含概念参透的的还不够。信老师的整场分享令我受益不少，很多好的经验、建议都可以借鉴到我今后的教学活动中去，也进一步启发了我：在今后的教学活动中要多思考；对教材的理解要不断完善深入；多结合生活和学生实际情况教学；引导学生观察生活，分析科学现象，在潜移默化中培养学生的科学素养。

赵军梅老师，是这次小学科网络研修活动中给我印象最深刻的一位。首先她来自我的母校长春市宽城区浙江路小学，倍感亲切。其次，看到她的讲座主题，我就知道这场讲座不简单——《用心思考新教科版教材，用情教授生命单元课程》。赵老师的讲座是对小学科学三年级新教材的第二单元《动物的一生》进行分析和解读。作为新教材解读的分享人，赵老师考虑得非常全面，从编者意图、教材设计细节，导读、目录，再到新旧教材对比、单元课程的讲解，深入浅出、精彩分层，让参与网络研修活动的老师们对新教材的理解最大化受益。即便是新科学教师也可以尽快的对新教材有基本的理解，如再用心思考，深入教材研究，教学必定会事半功倍。赵老师还结合时下社会背景和本单元动物的生命历程进行讲解，不仅仅是让学生学会知识，更在学生心底播撒了爱的种子，让学生感受到要尊重生命，敬畏自然。赵老师的讲座让我更加的热爱科学学科，我也会注意在以后的教学中多渗透人文、生命教育和科学探究方法，培养学生成为一个有爱心、有责任心、有温度、有情感的人。

长春市科学教研员周玉卓老师，揭开了地球、太阳和月亮的神秘面纱。《太阳、地球和月球》单元的教学内容比较抽象，单靠讲授学生是不易理解的。周老师通过课标解读对这个单元的内容拆分、讲解、梳理、提供教学建议，利用单元知识结构图展示单元各课间的联系非常的清楚，帮助我们梳理新教材这一单元的各块内容、学习目标和单元框架。在县网络研修活动中我也曾使用过类似的方法来梳理每课的知识点内容，我觉得结构图或思维导图确实对梳理教学内容非常有效，也可以应用在学校教学中，低年级的的学生可以先用鱼骨图、气泡图、树形图等来指导教学，让他们画一画，这样不仅锻炼学生的思维能力，也可以提高学生的科学核心素养。

特别感谢这次吉林省小学科学网络研修活动的组织者和分享者，为我提供了这样难得的学习机会，虽然我这学期依然没有教三年级的课程，但通过这次网络研修活动的学习，让我发现了自己在教学中不少欠缺的地方，也多了许多的思考，并且对新版教科版教材的理解更加深入了，为我日后的科学教学打下了坚实的基础。

停课不停学，教师不能落后，在春暖花开之际，我愿与科学老师们一起团结协作执着，追求科学美好，静待花开，守望成长。