大学的课程分为选修课和必修课，这样的划分原本是为了让学生在学习专业必修课之外，拓展知识面建立合理的知识结构。可是在执行的过程中，导致大学生普遍认为选修课无需作出多少努力就可以获得，而负责教授选修课的老师则无法在课程教学中对学习的任务增加额外负担，否则学生可以不选这门课程导致课程无法开展。
如何引导学生对正确面对不同的课程呢？这是一个思想与眼界的问题。这张选修课的问题在欧美高校就不存在，因为选修还是必修并不影响课程的结构和难度，而是选修课和必修课都安装同样的标准设计，而学生的选和不选只是选择是否接受改课程都知识作为他本身知识结构的一部分。
