2020年1月1日凌晨，我收到了新年的第一条祝福，是去年毕业的学生王行发来的，除了祝福，他还告诉我近来学习进步的好消息，我真为他高兴。第一个收到这孩子的祝福我也很意外。在我最初的印象里，他是一个特别腼腆的男孩。平时学习很勤奋，但勤学不好问，不会的就瞎写，也从来不举手发言，所以成绩很一般。他平时话很少，也不怎么和同学玩，偶尔老师提问他问题，如果他答不上来就会立刻趴在桌子上呜呜地哭，为此多数老师都不敢多提问他！
当时我真担心他心理有什么问题，所以平时就会多关注他，主动找他说话，问问他生活、学习上的事情。我了解到他是家里的独生子，但是父母都在附近的厂子里打工，每天提前给他备好简单的一日三餐，早上他还没醒就走了，到晚上才回来，所以在家里一天到晚几乎就他一个人。我发现他除了缺少家人的陪伴和沟通，更缺乏自信心。刚开始他对于我的一些问题只是礼貌的简单回答，我也每次都在他的作业本上多写几句鼓励他的话。很长一段时间他才开始和我主动打招呼。
一个周末，他主动加我微信，说这是他在阅读群里读书交流的微信号，但他不敢在群里读，担心读不好同学们笑话他，他小心翼翼地问我可不可以单独给我读，我爽快地答应了！阅读这件事，每天都有同学统计，但从来没听到过他的声音，我也多次找他和他的父母说过，但他妈妈总认为这个孩子脑子笨，脾气倔，他们也没办法了！
这次孩子主动要求阅读，应该是他蜕变的开始。于是，他每天单独给我读、我留言给他纠错成了我们的约定。我知道，此时此刻他读的好坏并不重要，重要的是帮他树立自信心，所以我每天都会告诉他今天比昨天有进步了！他偶尔也会把完成作业后做的家务拍图片发给我，记得有一次下雪了，他把整个庭院的雪都打扫得干干净净，然后告诉我说这是他今天给爸爸妈妈的惊喜，我发现这个孩子在冷漠的外表下有一颗火热的心，我给他留言“你真是一个能干又有孝心的孩子，老师为你点赞！”后来他把这件事写进了作文里，因为是真情实感的表达，那篇作文得到了全班同学的一致好评，他也变得更加自信了。
有一天，他信心满满地告诉我以后要在班级读书群里读书了。我赶紧给他回复：“老师真为你高兴，相信你在群里会读得更棒，一定会成为大家的榜样！”在以后的日子里，他的阅读一直没有间断。他的身影也开始活跃在各种班级活动中，他妈妈也悄悄告诉我说发现孩子变得乐观开朗了……毕业前夕，他发来简单的一句话：谢谢老师的鼓励，让我觉得自己没那么笨，我会继续努力，请老师放心！
作为教师，我只是做了我应该做的很小的一部分，只是不愿意放弃任何一个孩子，给每个孩子多一些赏识和关注。但对孩子来说确是那么珍贵。
于漪老师曾说过：“一名好的老师，就要有能力走进学生的生活世界和心灵世界，教育绝不能高高在上，一定要‘目中有人’。”其实，每个孩子都是一粒种子，需要阳光雨露的精心浇灌。需要润物细无声的心灵浸润。作为一名教育工作者，我们更要用赏识的眼光去对待每一个孩子，从细处着眼，关注个体差异，满足不同需要，让每一个孩子都沐浴阳光，健康成长！
