这两天上了文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》,或许是第一次接触文言文,孩子们的学习兴致高涨。首先在朗读上下功夫,各种形式的朗读激发了学生的学习兴趣,为学生理解文章内容打下了基础。借助注释同桌合作翻译句子,展开想象补白、讲故事,学生学得饶有兴趣,所以第二天检查背诵绝大多数都能流利的背下来。遗憾的是没有小结学文言文的方法,学生对文言文的文化感受不深,教学深度还不够,朗读的节奏还不到位。这只是文言文教学的开始,希望所有同学能够保持这样的学习热情,去探索小古文得奥秘,习得精髓,为自己所用。
教学随笔(十四)
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