近年来，赏识教育喊得越来越响。
家长舍不得管，老师不敢管的现象越来越普遍，“包容”的程度也越来越离谱。
一味地“赏识”，真的行得通吗？
前几天看了一则新闻：一爸爸将女儿从幼儿园得到的奖状退还给了老师，理由是女儿并不是足够的优秀，这一份殊荣现在享受还为之尚早。也许你会腹诽：一纸奖状至于吗？答案是必须的。通常情况下，我们看到孩子高高兴兴地从幼儿园里出来，手里拿着喜报，连我们自己都洋溢着幸福与骄傲：我的孩子就是不一般，表现如此优异······但又有多少家长会像这位爸爸一样去认真思考过，对于一个表现不是那么突出的孩子来说，这一纸奖状究竟对孩子的伤害有多深远：不对等的付出却是同等的收获；不一样的努力也和为目标付之十二分努力的孩子们一样硕果累累······所以，绝对支持爸爸拒绝奖状！
是，对待孩子，我们拒绝体罚，但我们决不能扔掉惩戒。去年还和办公室的老师们讨论着这个问题，得出的结论是：学校不惩戒孩子，社会必然会惩罚孩子。我们的“赏识”和家长的娇惯养成了我们的孩子说不得，骂不得，批不得，打不得，一遇点挫折就哭爹喊娘地受不了。他们受不了别人对自己的“冷漠”（不够热情），受不了别人无意的碰撞，受不了一节课老师就提问了他一次，受不了自己没有得到表扬······我真想说，孩子，哪儿那么多脆弱，娇滴滴林黛玉，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，风一吹就没了似的。
可是孩子，你凭什么受不了，你做好，是应该的，做的不好，惩戒是你活该的。我经常给孩子说什么都是自己靠努力取得的，天下没有免费的午餐，若想得到表扬，只有你自己的努力，反之，对不起，你必须亲手把你辛辛苦苦挣来的“大红花”交到我的手里，这是对你的惩戒。
也许，家长们也渐渐地意识到一味地“赏识”带来的危害，所以，又开始了“孩子，我希望你遇到一位手持戒尺的老师”。是的，作为父母，对于孩子，当然是爱之深，但是但凡真正地为孩子将来更好地发展的父母，更是明白“责之切”，那个严爱有度的老师，才是孩子一生的贵人。
教育之旅，遇到的问题除了共性，勾起我们兴趣和值得思考的，总是那些个性——棘手的新问题。也就是这个时候，总能想起“摸着石头过河”，不断摸索，不断追求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！所幸，在这条前进的道路上有一群志同道合的小伙伴一路扶持，一路前行！
