7月如火，我的心也跟着燃烧起来，因为2019兴成长计划的开启点燃了我，让我在这个炎炎夏日，跟随时老师和各位同仁一起在阅读3班享受阅读带来的快乐。时老师以朋友的身份，用亲切的话语直播了阅读教师提升三节课，如沐春风，让我们每位老师受益匪浅，为我们走进阅读世界开启了一扇明亮的窗。也让我对阅读有了进一步思考。回想我们学校多年来充分发挥区级“书香校园”的作用，让校园处处充满书香，书香班级也绽放溢彩。下面我就浅谈一下在教学中我与孩子们在阅读路上的点点滴滴。
一、文化校园飘溢书香，搭建好习惯培养平台。
为了继续传承传统文化，打造书香校园品牌，扎实推进校园文化建设，学校从新教学楼楼内墙体、楼梯立面、图书室、班级文化建设、室外文化长廊、好习惯养成教育行事展板等物质文化建设及校园软环境建设着手，以“中华传统文化”为载体，以中国红为底色，以祥云为背景图，形成书香校园标识性文化环境。
学校文化是有灵魂的，学校的主体物语是读书浸润心灵，走进长白山池北区第三小学，就可以看到它的亲切、平和，品到它的诗意、柔软，品到教育的温馨、温暖。“让读书成为习惯，让习惯铸就品格”校训制成展板悬挂在教学楼一楼正厅；结合以《弟子规》为内容的小展板对学生进行熏染教育；三楼围绕学习好习惯的养成从读书、写字、表达、思辨等方面指导学生养成良好的学习习惯。安全、守纪、学习三方面的习惯培养以“新三字经歌”的形式贴在楼梯踏步上，引领学生驻足欣赏，口诵心惟，从而自我约束，养成良好习惯。
学校提出“每个班级就是一个图书室”的读书理念，充分发挥书香班级的作用，让孩子们在阅读中快乐成长！为了营造浓郁的读书氛围，我在班级内布置有关读书的条幅标语，以培养学生养成良好的读书习惯。以读书名言“一日无书，百事荒芜”作为班训，使学生在潜移默化中受到熏陶感染。建设班级图书角，通过开展捐书、赠书活动增加图书角藏书数量和藏书种类，每学期根据学校要求设计班级读书计划，根据计划有目的的开展读书活动。班级图书管理员认真负责，在图书借阅登记本里做好图书借阅登记，并负责班级内图书保管维护工作，从而培养学生的读书习惯和做事认真的习惯；我设计了读书好习惯培养评比栏，对学生的读书习惯进行周期记录、评比。
二、经典“悦”读提升底蕴，促进好习惯培养。
经典“悦”读作为学校课程加以开发和运用，全面提升学生的文化底蕴。在不增加学生的课业负担的基础上，引领孩子愉悦地诵读经典，我既是一位语文老师，又是一位校本老师，通过开展晨诵---午读----晚读活动，上好校本课程，指导学生背诵《中华经典诗词》《论语》《唐诗三百首》等，并发挥国学点读机的作用，播放古典音乐，让学生和着音乐的旋律来诵读。把诗句谱上曲子来吟唱，诵读中渗透了美育，美育中激发了情感，达到和谐统一。结合《池北三小厚积薄学目录》定期开展古诗大王争霸赛，经典诗文诵读等丰富多彩的活动，学生在活动中得到了发展，促进了语文素养的提升。
学校积极倡导“我与好书同行”的思想，重视课外阅读，结合学生的年龄特点，以新课程标准为准绳，制定了每学年学生的课外阅读推荐书目，细化阅读内容，分解阅读目标。为此，我根据月份安排，定期给学生上课外必读书目推荐课、课中跟进课、课外必读书目交流、分享课、成果展示课，使学生养成读书的习惯。结合经典名著撰写“我的读书报告”，开展“经典名著交流会”等，结合朗读者活动在班级里开展每周一诗活动，丰富学生的读书生活，引导学生养成自觉读书的好习惯。主动引导学生到图书室借书，让图书室的书真正漂流到每个学生的心田。利用阅读课，引导学生交流、赏析，全面提升学生的人文素养和文化积淀。
四、参与科研，带动好习惯的培养
为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，我围绕《小学经典诵读兴趣的培养研究》和《小学课外阅读有效性研究》进行课题研究，扎扎实实立足课堂，指导学生在读中积累，在积累中运用，在诵读中提高，充分培养了学生“自信表达”和“静心读书”的好习惯。我负责并组织开展的《小学经典诵读兴趣的培养研究》通过申报，已列入省级课题。我参研的课题《小学课外阅读有效性研究》已结题，教学设计、反思、论文荣获一等奖。
五、浸染国学，促进好品格的形成
新课程的核心理念是关注人——“一切为了每一位学生的发展。”理论强调，关注学生的情感体验，关注学生的人格养成。学校以丰富多彩的活动为载体，引领师生参与“传承民族文化”为主题的实践活动，使读书活动日益鲜活。
1.传统节日习俗亦是中华民族的瑰宝，我开展了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日为主题的实践活动，开阔了孩子的眼界，让他们调查了解节日的由来、庆祝方式、民俗、民风，制作民间手工艺品，如脸谱、泥塑、剪纸，贴春联、学生和家人一起包饺子、吃团圆饭、放烟花、看春晚、吃元宵，并将活动以日记的形式记录下来，让孩子们尽情感受着丰富的文化内涵，纵情展示着传统文化的魅力。通过我们的节日进行经典诵读，诵读有关传统节日的诗句，制作有关节日的手抄报、写有关节日的活动感受，旨在充分激发孩子们诵读经典的兴趣。丰富传统文化教育，弘扬民族文化。
2.学校以“世界读书日”为契机，开展读书节活动。通过聚焦氛围，开展“场馆特色”课程，为了让学生积极参与，我在班级里开展了系列活动，如：“亲子诗词大会”，“学生诗词大会”，“朗读者比赛”，“诗韵飘香 经典诵读比赛”，“好书推荐卡”、制作小书签等系列活动，组织学生参加校级比赛，调动家长和学生们的读书热情，使班级处处弥漫着书香。
3.开展“以书为话题”的作文竞赛，创编“新苗报”，人人参与撰写、编辑，并带动年组学生参与，汇编成册。学生们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受写作的快乐。
4.结合学校开展的课外阅读积累验收活动进行阅读考级，评选 “阅读考级小学士”“阅读考级小硕士”“阅读考级小博士”。
四、开展亲子活动，家校助力好习惯的养成
学校充分发挥省级“亲子阅读”基地、省级“书香家庭”、省级“书香润德”先进单位的作用，开通家校绿色通道，开展了亲子阅读活动。让家长们从思想上和行动上有所提高，意识到了亲子阅读的重要性。我积极响应，从以下几方面做起：
1.保证亲子阅读时间
指导家长和孩子一起阅读经典书籍，每天阅读课外书的时间不少于1小时。
2.利用家长会做好宣传
利用家长会，宣读《池北区第三小学校亲子阅读倡议书》，带动家庭实践“51”行动 ，暨5个共同，一项内容：共定一个计划，共读一本书，共写一份记录，共晒一次成果，共享一个经验。同时，请班级亲子共读的优秀家长和孩子交流读书体验。
3. 利用家长魅力课堂开展巡讲活动
结合家长魅力课堂，开展“宝爸宝妈进课堂讲故事”活动，进行巡讲。丰富学生的阅读生活，开阔学生的阅读视野，融洽亲子关系。
恰逢第23个世界读书日，学校党支部联合教导处、政教处组织家长、老师、学生收看了由全国妇联主办的“书香飘万家”2018全国家庭亲子阅读主题现场直播活动。此项活动的开展，得到了家长、师生的认可和好评，家长、老师纷纷表示此次活动如一场及时雨，为他们今后指导孩子阅读，培养学生养成良好的阅读习惯提供了有利保障。开展了“亲子阅读 筑梦书香家庭”活动，分享亲子阅读故事，加深了家长与孩子之间的感情，使书香家庭活动开展的有声有色。与此同时，我们班推荐的书香家庭六一受到了学校的表彰。
2018年10月24日结合我们的节日——中秋节，开展了家校携手诵团圆，体验节日快乐的活动，我们班精心组织开展主题为“月是故乡明”经典诵读活动，发挥了亲子共读的作用，诚挚邀请家长们走进班级和孩子们一起参加活动，活动中家长们热情极高，活动形式多样，家长讲中秋节的来历，有感情地吟诵有关中秋节的诗句，家长和孩子共同吟诵诗词，家长唱诗词，学生用舞蹈诠释古诗的美。家长和孩子共同品尝月饼，共同感受到了节日的温暖。同时全班学生一齐深情地吟诵古诗，将本次经典诵读活动推向了高潮。通过亲子活动共话团圆，共诵团圆，感悟团圆，家长们感受到了亲子共读的和谐与幸福。与书相伴，儒雅大气。
学校利用家长开放日，搭建亲子阅读平台，我利用晨读时间和家长、孩子一起阅读，家长和孩子们在清晨的校园里享受亲子阅读的美好。
以上，只是我从教以来在阅读方面粗浅的做法，还不够成熟，还请各位专家和老师多提宝贵意见，我将虚心聆听，并付诸行动。扎扎实实，稳中求进，在阅读世界里播下希望的种子，静待花开！
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