西哥今年幼儿园最后一年，我尽量抽空早上送他去，一路上母子俩聊聊花为什么是五颜六色的，而叶子为什么是绿色的；蜘蛛侠为什么会飞檐走壁，而我们跳一下就会掉到地上，这感觉很不错。

早上上学的时候在校门口碰到了西哥的同学，他的妈妈是一个非常健谈的人，拉着我不停的说她儿子跟女儿的区别。

她说女儿中班就已经认识很多字了，简单的字都能写几个，而儿子现在大班了连数字都不会写，她担心儿子是不是大脑没发育好。总之，整个人焦虑得不行。

我告诉她西哥最近学拼音的音标二声跟四声总是搞不清楚，其实也没关系的，慢慢来总会学会。

她非常吃惊的说：马上就小学了，这些不学好到时候上学了老师一批评就会自卑的。

我非常认同她的观点，但是，我仍然希望西哥学习任何知识都是为了充实自己，而不是为了取悦老师或者取悦父母。

我希望他能为了学习而学习。

著名的教育家陶行知先生说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

每个孩子有自己的爱好，要施以不同的教育方法，然而中国的教育总是把一个孩子的优劣用考试的分数来划分，导致孩子学得痛苦，家长陪读也痛苦。

我朋友丁姐，她前两天很得意的告诉我她的儿子开学摸底考试又是第一，本来挺为她高兴的哈，她后面说的话却让我大吃一惊。

丁姐儿子今年转学了，换了新学校自然会紧张，那小子在原来的学校就总考第一，换了新学校以后特别紧张，每天都很用功，到考试结果出来以后，很傲慢的跟妈妈说：这个学校也不过如此嘛。

其实丁姐儿子不过三年级，小学三年级考满分不代表以后的成绩也会拔尖，而是他一定要考第一是因为他输不起，这话我不敢跟丁姐说，我只说：你要打击一下你儿子啦，不能这么傲慢。

丁姐颇有不悦，说：我倒不觉得，他这样的心态可以让他有压力，更加愿意去学。

我不这么认为，因为丁姐儿子曾悄悄的跟我说过，他超级讨厌学英语。

丁姐儿子输不起，他没办法接受自己考第二，与其说他输不起不如说是丁姐输不起，丁姐不能接受儿子考第二，所以她的儿子便不敢考第二。

我这么说并非我自己瞎猜测，而是丁姐还有一个女儿，今年刚上大学，之前我并不知道丁姐有个女儿，因为她从来不提她女儿，直到她高考上了一本，她炫耀出来我才知道她有个女儿。

丁姐说她女儿中考时没考好，没能上重点高中，所以她当着女儿的面跟她老公说：我从小到大都是上的重点，不是重点的学校我不会上，从今以后你这个不是重点的人负责送她去学校吧。

于是，三年高中丁姐不闻不问，专心培养儿子，直到女儿考上重本才重新关注女儿。

丁姐说这些话的时候语气神情都非常的得意，一点没有意识到她在自赞毁他，只管吹嘘自己，没意识到自己既伤了女儿自尊又折了老公面子。

我倒是觉得可能是因为她三年没管女儿，女儿放松心态了反而学得更好了。

像丁姐这样回回考试都要求第一，考得好就笑逐颜开，没考上重点便冷嘲热讽，作为子女压力真的无法言说。

如果她儿子能够承受住这个压力，每次都发挥正常，考第一，考重点，倒也无所谓。就怕万一哪次考不好，被妈妈嘲讽，再又是个输不起的性子，后果我真不敢想象。

其实对西哥的学习我是很看重的，但是我看重的是他的学习态度和学习习惯。

我很少给西哥买玩具，给他买的书却已经快装满他的小书架了，不管他能记得多少，至少买来的书都给他读过了，书的内容涉及科学、历史、生物、物理、地理。

靠着这些书他知道阿基米德的杠杆原理；

知道太阳系哪一颗行星是木星；

知道蛇的胃是长形可根据食物变化形状；

知道植物的光合作用；

知道恐龙时代有三叠纪侏罗纪和白垩纪；

知道白细胞是帮忙消灭血液中的病毒；

知道发电厂基本的发电原理；

他知道很多我都不懂的东西，

他还会在聊天时文邹邹的夹带两个成语。

可即使他知道这么多，他依然分不清什么是二声什么是四声，也不会算十以内的加减法。

用西哥奶奶的话说就是：看那么多书有什么用？还不是不会做题。可是，会做题有什么用呢？我们不能为了做题而去做题，要引导孩子思考并喜欢做题。

法国哲学家卢梭说：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分成长起来的时候，叫他以研究学问的方法。

都说不做作业的时候母慈子孝，家里一派祥和，一开始做作业就河东狮吼，后妈再现。

老实说，我也会焦虑。但是，焦虑没有用，我们要做的是克服焦虑。

因为孩子学不会的时候，他比我们更难过，做家长的要帮他们排解这种难过的情绪，再帮他们从感兴趣的点着手，找到适合他们的学习方法。

我相信他在探索书里面的知识的时候，为了搞清楚他想要的答案，会从他感兴趣的点出发，也会琢磨自己不喜欢的部分，从而学到更多的东西。

要知道每个成功的孩子背后都有一个伟大的母亲，陪读再焦虑我们也要克服，谁让我们为人父母呢？