要求：用半个小时的时间对第二篇进行检视阅读。
一、检视阅读过程记录
1、阅读前：准备了三张卡片，分别是《检视阅读五步法》、《主动阅读的四个问题 》以及阅读记录卡。
2、阅读过程：
这次检视阅读涉及七章109页，是本书的核心部分。按照检视阅读的步骤，略掉包装部分，再次回归目录。
关注到的关键点在于：分析阅读的第一个阶段、第二个阶段、第三个阶段，进而判断两章为一个单元，叙述了分析阅读的一个阶段，第十二章为其他的一些说明。厘清了这个结构，对抓住本篇的重点就比较容易了。
于是,回答主动阅读的第一个问题：这篇在教人分析阅读的技巧。
第二个问题：为了清楚说明这些技巧，作者逐层深入，把分析阅读分成了三个阶段15个步骤，每一个步骤都是一项技巧。
进而，进入到检视阅读的第三步：看关键词和关键段落。对分析阅读的第一个阶段进行阅读，发现其是对前面内容的归纳和总结，于是，跳过中间内容 ，直接阅读了分析阅读的第二个、第三个阶段，对分析阅读的三阶段15步骤有了初步的认识。
进而，检视阅读第四步：本篇的主体结构是分总，必须要采取分析阅读的形式。
第五步，粗阅读。对文中本节的开头和结尾部分；有首先、其次，最后，最重要的是，以及描黑部分进行了粗阅读，主动过滤掉一些例证。
在以上内容分析结束之后 ，进而回答主动阅读的第三、四个问题：本篇的技巧讲授清晰，是对分析阅读进行刻意训练的极好工具，对我提高分析阅读，以及细节的技巧有很好的指导作用。
对12章，仅做了大概的浏览。
总共用时25分钟 。剩余五分钟进行了整体回顾与思考。
二、本次任务的圣诞树模型：
1、四个收获：
（1）主动阅读的三个阶段15个步骤。
（2）抓住关键字、句对掌握整体的行文结构有重要意义。对于本篇来说，结构非常 简单，只需在目录中抓到主动 阅读的第一个阶段、第二个阶段、第三个阶段，并回到文中就能把握住整体的结构和每一部分的整体，从高处看问题，更容易更清晰。
（3）、（4）暂无
2、三个感受：
（1）把检视阅读的五个步骤和主动阅读的四个问题分别列到卡片上，在阅读的过程中努力使自己不偏离主线，这很重要，体会有三，知易行难；提炼的重要性；模型事半功倍。
（2）恰好今天五岁的女儿就某一个话题问了我五个问题，问得我哑口无言，让我一下子意识到，其实提问的能力可能是我们的本能，而让本能自然呈现的关键就在于保持好奇心。孩子问问题，不同的角度，虽有深有浅，但却是真好奇，进而想到两点：保护好孩子的好奇心；做好阅读的心法在于激发自己强烈的好奇心，而不仅仅是带着问题这么简单。
（3）为了避免阅读的过程中手忙脚乱，顾头不顾尾的情况出现，就必须进行刻意训练，做好的关键，无他，手熟尔。
3、两个改变：
（1）模型真的太好用了，在阅读的过程中尝试使用模型就不会让自己迷失方向 ，因此，要开始积累自己的各种能力模型 。
（2）读书不是读的书中的文字，而是和自己的对话。
4、一个行动：
从现在开始积累自己的能力模型。
