【书名】《让天赋自由》
【作者】【英】肯.罗宾逊，【美】卢.阿罗尼卡 李慧中 译
【出版时间】2017年8月
【进度】第一章天赋，天资和热情的完美结合
【感悟】认识天赋
我的三点收获：
收获1:渴求寻找天赋：
天赋：每个人都有独特的天赋和热情，它可以成就超乎想象的我们。它在如此不确定的未来之中，是我们最好的，或许也是唯一的途径，能帮助我们通往真正且持续的成功。
看到作者给予天赋如此充满力量的评价，我对本书充满了渴望，急切地想知道如何发现自己的天赋，并去发现自己孩子的天赋。我相信每个人都是独特的，在每个人心中都有属于自己的光，那能够让自己不顾一切去努力奔跑的牵引可能就是我们天赋在召唤。
收获2：书中指出找不到天赋的原因，主要是对自己天生能力的认识有限，我们面对同侪群体、文化背景和自我预期、教育，这些限制了我们对自己天生能力的认知。作者给予了一个观点：人们需要找到自己的激情和天赋，而教育往往对此没有帮助，而且适得其反。
因为学校应试教育像流水线作业一样，学校系统灌输给我们的是一种非常狭隘的智力和能力观念，学校的学科是层次结构，学校只关注某些类型的学术，学校对学生的认定来自特定的测评，因此学校“普适”的教育在边缘化不适合这种方式的孩子，当前的教育系统严重限制了老师的教学和学生的学习。
我家孩子上小学二年级了，两年的学校过程，逐渐让我体会到应试教育的可怕，如同流水线上一道程序，孩子本身闪闪发光的想象力，充满好奇与惊喜的思想在逐渐被抑制与埋没。
因此我需要做的，是不是在适应当前应试教育的同时，更重要的是发掘和保护孩子的天赋？作者提出：“他们似乎认为，用一份包含阅读、写作和算术的菜单就能喂饱我们的孩子，而孩子也将具有更强的全球竞争力，能够为未来做好准备”这句话让我反思后而担忧。
想想在企业里的员工，大多被贴上了标签，这些被贴上标签的员工，他们的天赋是否有机会展示出来？
收获3：如何做？
我们能为未来做的唯一准备，就是让自己的潜能尽可能地发挥，去做那些能让自己变得灵活高效的事情，学习创造性思考，尝试探索过自己真正的能力；天赋是天生能力和个人热情的组合。
我们可以尝试在以下场景中体验天赋：
1、在我们做喜欢的事情过程中，能感受到最真实的自我，感受到自己生命比其他任何时候都更充满活力、专注、精力充沛。
2、体验到超乎一般的快乐和幸福，打通了基本的自我认同、目标感和幸福感，也获得了一种自我启示，能够定义真正的自我，定义人生真正帮的事情。--天赋是一种顿悟。
天赋的两个特点：天资和热情；
天赋的两个条件：态度和机遇。
发现天赋的顺序：了解天赋-热爱天赋-立志实现天赋。
我的两个想法：
1、阅读孩子成长类的书籍，去呵护孩子的长大，细致的观察孩子，去发现他的天赋；
2、时间和精力的重心转移到孩子身上，更好的平衡与学校应试教育的不足。
我的一个行动：
记录孩子成就事件喜乐日志。
