《深度思维》是我参加互加计划勇气读书会第一季所读的书。也是读后我最喜欢的一本书，最开心的是我觉得这是一本“有用”的书，不论对我的工作还是家庭，都大有帮助。
工作仪表盘和矩阵分析法让我从容应对繁多工作
叶教授《深度思维》中的“工作仪表盘”和“矩阵分析法”在我工作中的综合应用：
我：
①小学教导处干事
负责教导处一些日常事务，如督导工作、培训工作、老师们的计划、总结、集体备课、业务学习等。
②小学六年级班主任兼语文教学
每天忙于备课、上课、批改，还要进行班级管理，组织学生开展各项活动，解决学生矛盾与家长沟通等等。
③全校的科研工作
既要拟定学校的科研规划，制定学校科研工作计划、方案，撰写各级各类课题的研究方案、开题报告、研究报告，组织全校老师开展课题研究，上报研究资料和成果，还要征订教科研刊物等工作。
可以说，纷繁复杂的工作常常忙得我是焦头烂额、心力交瘁。大家知道，因为各项工作要说来检查，几乎就是同时铺天盖地的压下来，弄得我也常常是顾得了这个，顾不上那个，我也常常为此苦恼不已，无奈之下，只得利用下班时间和周六周日休息时间加班加点，可以说是苦不堪言，但是又有什么办法呢？我又没有分身术。
今天读了《深度思维》的“工作仪表盘”和“矩阵分析法”，我一下子豁然开朗啦！
我把自己的日常教学、班级管理、教务工作、科研工作分别排列到我的“工作仪表盘”上，然后结合“艾森毫威尔矩阵”把这些纷繁复杂的工作分成了四部分“紧急不重要”、“重要且紧急”、“重要不紧急”、“不紧急不重要”，再用“工作仪表盘中贴小便笺”的方法把具体要完成的工作贴在不同的矩阵中。为了更引起注意，我还选取不同颜色的小便笺加以区分，比如：“重要且紧急”的工作，我就用“红色小便签”，而且还会在前面打上“星号”，督促自己此项工作需要立刻、马上去完成！
感谢叶教授，感谢《深度思维》这本书，把我从无边无尽的痛苦加班熬夜中解脱出来，让我可以从容地应对现在工作中的繁琐事务。
所以，我给我的读书笔记起了个好听的名字叫“思维地带”！因为我觉得通过读书，真的把我从以前的迷茫、混乱的思维地带逐步带进了现在清晰、明朗的思维地带！
女儿说：“妈妈由追剧型转为读书型！”
女儿经常和我爱人说：“爸，我妈天天比我都用功，以前天天追剧，现在转型啦！天天除了读书，就是写笔记。”女儿还把她心爱的小粘贴送给了我，让我把读书笔记装扮得更漂亮些！我的读书笔记一天比一天精美，也吸引了女儿每天过来“围观”，还时不时地品评一番：“妈妈，您画的画真好看，我看您应该去当美术老师啦！”哈哈，虽然我知道女儿有浮夸的成分，不过听着心里还是美滋滋的。有时候写完一篇比较满意的读书笔记，我也会向爱人和女儿炫耀一番，每每这时，他们也都会给我一些中肯的建议。
爱人说：“你这书没白读！有用性！”
我觉得，自从自己参加勇气读书会以来，最大的收益除了丰富了自身的知识和见识外，就是带动了家庭的学习氛围更浓厚了。看着我这么用功，只要一有时间就是读书和写笔记，女儿似乎也更用功了，我把“思维导图”这种做笔记的方法教给了她，她利用“思维导图”把自己的薄弱学科物理知识进行应用。老师上课讲的“电学”知识进行了系统地梳理，每天拿着笔记看一会儿，居然没想到，昨天爱人回来说：“她的物理老师跟我说，咱姑娘最近物理进步很大，好像用什么思维导图做笔记，脑子一下子开窍啦似的！我看你天天笔记上画的是不是就是思维导图呀？”“是呀是呀！思维导图是我参加读书会跟其他老师学到的，我觉得挺有用，就把它教给姑娘了！”爱人大加赞赏地说：“嗯嗯，看来你这书没白读！有用性！以后家里的活我全包了，你就专心读书吧！”我听了心里比蜜甜，家人的理解和支持比什么都重要。读书不但丰盈了自己，还在无形中帮助了女儿，提高了她的成绩，现在感觉自己好有自豪感啊！
我想：不说作为老师，理应把读书学习作为终身理念，否则就是误人子弟！就说作为家长，作为孩子的父母而言，我们是孩子成长的一面镜子，假若父母一天都不学无术，沉迷于追剧、打游戏，那么，又怎么能够堂而皇之的要求孩子去用功读书学习呢？即使孩子屈于家长的威严，嘴上不敢说什么！但是，他们心里也一定是不服气的吧？所以，我想说：“家长朋友们，如果您没有给孩子创设一个良好的家庭学习氛围，如果您没有以身作则，如果您没有读书学习……那么，就请不要把指责和埋怨丢给孩子！”
所以，我们要“学习、坚持、实践――再学习、再坚持、再实践！”
