摘抄（《孩子：挑战》第三十六章 电视挑战）
当我们不让孩子看某个电视节目时，就引起了权利之争，而孩子通常是赢家。“其他孩子也看”这个争辩多么有力！另外，假如我们强行不让孩子看，他有可能接下来会用其他方式报复。
思考：
1. 我们不能把电视挡在孩子的世界之外，也做不到让孩子完全不受电视影响（这本书第一版出版于1987年，电视是一个新兴的产品，而在当今社会，我们也同样不能把电脑和智能手机隔绝于孩子之外）。
2. 我们可以培养孩子的品味和判断是非的能力。说教没有用，语言可能会成为武器，而不只是用于沟通。一旦父母开口说教，孩子就会让自己变成“聋子”。
方案：
抛出问题，倾听孩子的想法。父母可以和孩子一起看电视，相互分享感受。
“你对这个问题有什么看法？”
“那个人的做法明智吗？你觉得其他人会有什么感觉？为什么呢？那他还可以做什么？”
“我很好奇，如果……结果会是什么？”
“你觉得什么是‘好人’？所谓‘好人’永远是好的吗？”
“打人或者折磨人真的很有趣吗？被打或者被折磨的人，他们会有什么感受？”
*注：当孩子发表看法时，父母不点评、纠正，这样会破坏这个 游戏
父母真心倾听，会惊喜地发现孩子的见解和判断能力很不错。
我和儿子的故事
2岁开始，我会允许双双每天看会儿电视，每次看15分钟。到15分钟后，双奶奶就开始提醒，最初双双还争执一下“我要再看一会儿！”后来就真的对提醒充耳不闻。
“再看，眼睛就要疼了，会变近视的……”只要不是真的把电视关掉，这样的说教完全无用，儿子也似乎真的听不到！
后来，我在《正面管教》里学到两招：
1. 给孩子做选择题；
在时间快到的时候，我会提前问：“双双，时间要到了，是你自己关电视？还是需要妈妈帮你关？”
通过把选择的权利交给孩子，他们会觉得自己有很大的掌控力和决定权，然后乐此不疲的选一个，关掉电视。
这个方法在双双3岁的阶段一直很好用。
2. 决定自己要做什么，而不是孩子们要做什么。
等双双长大一些，他觉得“自己关”和“妈妈关”都不是他想要的，这时候“选择题”已经不怎么好用，他常常回答“我都不选”或者“我选第三个”（一个不在选项里的选择）……
双双的思维有了新的发展，记忆力也增加了，或许是实践“规则”的时候呢。看电视之前，我们提前约定“15分钟”，时间到了，如果他自己没有关，我会什么也不说，走过去关掉电视。
最初，他会抗拒，后来觉得抗拒没有用，“规则”就是要遵守的。我们需要做的就是用温柔而和善的态度，陪他度过这段时间。
现在，他可以自己定一个15分钟的闹铃，等闹铃响了就去关掉电视。
