当我听完这本书，我觉得很痛心。因为身边太多的家长对养育孩子就像个没有文化的“文盲”，而不自知。父母对孩子教育投入的竞争日渐激烈，每个学前儿童就已经奔波在各种兴趣培训班的路上，好像都害怕输在起跑线。这其中有多少是孩子的意愿，又有多少只是父母觉得好呢？
殊不知最好的教育来源于父母本身，父母的语言会对孩子的数学能力、空间推理、自身行为约束和道德品质等诸多方面产生深远的影响。那么 你是一位会共情的父母吗？你是一位会沟通，会交流的父母吗？下面就把书中的3T原则分享给大家。
培养数学能力的对话
共情关注：
你发现孩子想要自己穿衣服。
充分交流:
“你的小裤子上有5个扣子，能帮妈妈/爸爸把它们数出来吗？1个，2个，3个，4个，5个。好了，5个扣子都扣好了，现在你可以去上学了！”
轮流谈话:
让孩子负责扣纽扣，而你负责数数。
培养空间能力的对话
共情关注:
你发现孩子喜欢一个满是泡沫的浴缸。
充分交流：
“泡沫就像是一床巨大的白色被子。你看你的手臂上的泡沫，排成了直线的样子。哇，你看，我找到了一个圆圆的泡泡岛。它的四周都是水。现在泡泡慢慢靠近了你的手，但离你的脚趾还很远。”
轮流谈话：
“看看，你满手都是泡沫。除了你身上，哪里的泡沫最多呢？现在看看你的毛巾是什么形状？对，是正方形的。看看肥皂是什么形状的？对，是长方形。现在我们把肥皂放在毛巾里。你看，正方形里包含着一个长方形啦。”
培养自制力与独立思考的对话
共情关注：
你注意到刚刚起床的孩子，急着要去看外公。
充分交流：
“来，我们把衣服穿好，待会儿就要去看外公。这里有条紫色的裙子，还有一条粉色的。紫色的上面绣有漂亮的花朵，而粉红色的带有荷叶边。”
轮流谈话：
“你想穿哪一条？”
“粉色的吗？我以为你要紫色的那条呢！”
“你喜欢这条裙子是因为它有口袋吗？”
“原来如此，这样你就可以把外公给你的糖果装进去了。”
“粉色最好，因为它最适合用来不停地转圈。”
好好说话，共情沟通就是最长情的陪伴 。我也要努力做一位平和又长情的妈妈及老师
