今日午休因为学生调皮捣蛋，我只好待在教室。
今年教育部发文，增加传统文化考核内容
，看见一条主任发的文章说，高考有大变动！
增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。
解读 ：
教育部考试中心在今年高考前就提出，高考试题要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解。
传统文化是中华民族在历史长河中凝汇在政治、哲学、经济、艺术以及生产生活中的智慧结晶，是中华文明的精髓。在高考命题中，各学科都要对中国优秀传统文化有所体现。
如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。
在数学和理科综合等科目中，可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
考查中国优秀传统文化，不是简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。
读后感：
看完之后，我不得不佩服自己了。早在六年前孩子读小学一年级开始，我自己开始涉猎国学传统文化，阅读古圣先贤们留给后人的宝贵财富，寒暑假节假日，会带着孩子到博物馆寺庙儒学宫等有传统文化载体的地方，耳濡目染传统文化思想。这是真的照着古人说的：读万卷书，行万里路，相结合。孩子在寒暑假都会专门安排诵读学习国学比如：《论语》、《大学》等以及唐诗宋词等内容。孩子还学会了写古诗词。孩子语文的功底得益于从小对没有任何实质性好处的国学的学习，一方面，可以让孩子学会明理懂得做人做事的道理，还可以增长智慧。
当班主任的这些天来时刻不忘学习国学经典。也发动班上同学家长一起学习，开学之初就让每个同学买了两本《细讲弟子规》来学习，接受圣贤教育，传承中国优秀传统文化。虽然难度太大，但是我还是遇到了一大批愿意积极向上的家长，比如谭家源妈妈，不光看完了整本书，而且还坚持记录了每一章的读书笔记。在我的恳请下，在谭家源妈妈完成读书后笔记后，发了完整的电子档的读书笔记，我打印出来，足足有二十多页。我把它装订起来，是厚厚的一本书！
读书路上，读传统文化典籍的路上，只有快乐和幸福陪伴！不管怎样，我依然坚持反对自己的孩子去培优路上，我希望她永远走在一条充满阳光的路上。
