【姓名】刘芳
【派别】文魁派
【导师】袁文魁
【分舵】第二分舵
【舵主】罗婷予
【导图解说】
这是我武林计划的第二幅作品《走进武林听课笔记》，这是我在听课现场（回放）边听边记录的导图笔记。之所以把这幅作为作品投稿，是因为我学习导图很大的一个应用就是快速记录听到的信息，一次成稿。所以，我以此作为自己武林计划的开始，也觉得有一些期待。
起初，我是不愿意把听课的现场笔记外发，因为觉得丑，经过去年玉印老师的霸王课以后，我最大的一个收获就在于此。玉印老师说，要敢于落笔，敢于画，错了就修改。这些话触动我今天把笔记公开，也把这个作为作品去提交，我打算在后续的每节课中都刻意的去做到边听边输出导图，锻炼自己这方面的能力。这个笔记的主题我称为“走进武林”，分为三个部分：走进武林、自我介绍、导图，按照玉印老师的提纲进行的。
中心主题
想想是武林计划，就想着画一些武林大侠的任人物，抑或刀剑等设备，但是画不出来。因为来不及去百度，所以我就凭直觉，画了几笔，因为我实在想不到细节，面目表情因为不会，所以没画。但是，我觉得，从这幅图中，我可以识别出就是一个大侠，相信小伙伴也可以看出，我觉得足以。因为中心主题要写文字，所以我顺手画了个圈，一来可以写字，二来有点大侠腾云驾雾的感觉。
走进武林
走进武林分为3个部分：武林、作业、信心。初始，老师用小葵介绍了武林，很有趣。之后，老师介绍了作业的相关情况，包括标题、评比。最后，老师展示了前期学长的作品对比，传达了博赞老师说的100幅入门的激励，也表达了自己说的50幅入门的鼓励，同时，也给我们展示了舵主的作品，这一部分我觉得老师是在给我们打气，增强我们的学习信心，所以我命名为“信心”，分别从：学长、老师、舵主三个类别人物身上让我们寻找信心。
自我介绍
这是我第三次听语音老师的自我介绍，每一次，都很感动。而我记录的就是我最感动的部分。“源起”，这个词语我斟酌过，“缘起” or “源起”，我选择了后者，是以为我觉得语音老师找到了她职业发展的源泉，找到了让她快乐的根源，就是思维导图。第二个层次，我用的“经历”，源起后就是老师的启航和放飞，尤其是放飞，每一次都引发我的思考，但是我还没有做到加减法，虽然我一直都在做。因为好多不舍不得放弃，或者说还没有找到让自己放弃的根源。我希望通过这次武林计划，也让我自己可以慢慢修炼。
导图
这部分是老师的提纲跟我的记录不同，我分了4类：要领、要素、形式、应用。不知道我这样的拆分是否符合BOIS，请老师和小伙伴点评。我首先画的是要领，画完后画要素，此时我就发现跟要领有点重合；之后，我画“形式”的时候发现下面没有空间了，于是跨越上去了，这样的跨越与讲师的顺序有些不符合。当我记录完这部分时候，我想再拉出一个分支“作业”但是已经没有空间了。
疑问
在这幅导图的输出过程中，我有3个疑问：
1） 从这幅导图中，我觉得我在空间的布局上还不太掌握，希望可以进一步提升。
2） 笔记是给自己用的，所以我想尝试，如何更好的去拆分和重归类演讲者的提纲？
3） 主标题可以用某个分支的标题吗？例如我这幅，我就用“走进武林”作为我的中心主题，我觉得挺合适，但是我又觉得跟第一分支“走进武林”重复了，求解。
