前不久在一位师弟的桌面上，看到了《如何阅读一本书》（莫提默 · J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦，1940年初版，1972年大幅增订改写，中文版2004年）这本书。师弟很认真，在书中作了不少的标注，我只是随手一翻，并没有细看。很巧，上周参加的某互助式读书平台，推介的第一本书就是这本。无需置疑，这是一本好书。去年也买过一本关于阅读的书——《会读才会写——导向论文写作的文献阅读技巧》（菲利普 · 钟和顺，韩鹏译，中文版2015年），读的时候也深感启发——虽然今晚重新翻起，已经相当陌生——可见，空谈技巧，是多么不可靠。今晚，我试着把这两本书放到一起来聊聊。
《如何阅读一本书》中，首先明确了作者所定义的“阅读”——是一种艺术：“是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术”。我把这一整段都抄下来了，这个定义很重要，间而还一扫我之前参加互助式读书平台时的困惑，借助导读，并非真正的阅读——能增进理解的阅读。另外，可见这本书的严肃性和专业性，完全可比拟诸如《会读才会写》这类探讨学术研究中文献阅读技巧的书籍。
《如何阅读一本书》将阅读分为四个层次，包括基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。其中，主题式阅读最为“复杂”和“系统”，“最主动”和“最花时间”，这也正是学术研究中最为常见的一种阅读方式。在《会读才会写》中，关于如何围绕主题筛选文献，提到一个很常见的词“批判式”阅读，并在“分析阅读”的层面上（忍不住使用《如何阅读一本书》中的词汇），阐述了作者的见解。但在《如何阅读一本书》中，并不是仅限于提出一个含糊的，所谓的“批判式”阅读的观点，而是进行了详细的分解。提出了具体的步骤，包括如何运用检视的方法，何时运用检视的方法；创建自己的词汇来引领各位作者达成共识——这里需运用到分析阅读的技巧；设计明确的关于自己所关心问题的问题，让各位作者来回答——这似乎是我们常见听到的教导——带着问题去看书。可见，在围绕某一个主题进行阅读时，也会同时需要运用到检视阅读和分析阅读的技巧，即作者在书中多次提到的，“阅读的层次是渐进累积的”，较高层次的阅读包括了较低层次的阅读。
比较之后，觉得《如何阅读一本书》实在要比《会读才会写》这本书要好，虽然似乎针对性没有那么强，但要透彻许多。
