群里的各位爸爸妈妈，各位家人晚上好！感恩遇见，我是安心讲堂文琴老师。“安心讲堂每日进步一刻钟”，每天与您相见。今晚与您分享《我们如何面对孩子的撒谎行为》
小孩到了一定的年龄后，可能会有撒谎的时候，很多时候，家长一发现孩子撒谎，就气不打一处来，轻则训斥，重则惩罚，其实，家长更应该读懂孩子撒谎背后的原因。
人人都撒过谎，但却没有哪个人愿意撒谎，无论是大人还是孩子。
几乎每个孩子都有撒谎的时候，并不是说撒谎的行为，就说明孩子存在严重的问题，因此家长千万不要因为孩子撒谎就对他失望，否定他的全部。
孩子撒谎本身并不可怕，只要家长能够正确认识这件事，充分了解孩子撒谎的心理，采取有力的措施，孩子都能够正确认识并改掉撒谎的毛病的。
根据心理特点分析，孩子撒谎主要有以下几种原因：
① 安 全 需 求 ：
这是马斯洛需要层次论中，本能需求之外的第二层需求，因为安全需求，人们为了保护自己，往往可以不惜一切代价，当然包括撒谎。
例如：医生要给一个3岁的儿童打针时，孩子会用手捂住屁股说：“我没有屁股。”“你没有屁股那就打手吧。”孩子又会把手背到身后说：“我也没有手。”这时如果医生给她一些好吃或好玩的东西，他一定会用双手去接。其实孩子知道自己既有屁股也有手，但他怕疼，为了避免打针的疼痛，所以就撒谎说自己没有屁股和手。这个谎撒的虽然不高明，但却证明了人总是趋乐避苦的。
② 自 尊 需 求 ：
小学生正是自我意识形成的重要发展阶段，所以这时的自尊心也很强。主要表现在与成人寻求平等、逆反心理强等。由于很多家长未能满足孩子的这种心理，他们往往通过撒谎来让家长或老师满足她的自尊心理需求。
③ 虚 荣 心 理：
这是孩子在撒谎中最主要的心理满足，比如他考了80分，为了不丢面子而对别人说考了90分；再比如父母给她买了一件100元的衣服，为了显示家中富有，他可能说这件衣服150元或180元。
④ 模 仿 心 理 ：
这种心理对孩子的成长危害最大，而且这种撒谎由于隐蔽性大，所以不容易被揭穿或暴露。他们的模仿对象有大众传媒、同学、老师还有父母，而父母有时是主要的模仿对象。
比如：孩子的妈妈身体很好，可为了出去办自己的事，就谎称自己有病，有时甚至开假诊断书请假。孩子耳闻目睹之后自会如法炮制，甚至技高一筹。
⑤ 满 足 需 求 ：
有的孩子因为自己的需求通过正常途径得不到满足，而通过撒谎而获得满足，为此而撒谎。
【那么针对孩子这些撒谎的心理，家长又该怎么做呢？】
1、家长要以身作则
孩子撒谎有时家长要做些自我反省，看一看是不是由于自己在某些方面做的不好，给孩子留下了可乘之机或做出了不好的榜样。无论是与否，家长都应处处以身作则，自已不撒谎才能教育孩子不撒谎，身教重于言教。
2、要平等的与孩子交流
家长一味居高临下的俯视孩子，自然加剧孩子的紧张恐惧心理。为了逃避责打，唯一的办法是撒谎。很多家长都忽视了这一点，没有做到与孩子平等交流，所以孩子逐渐养成了撒谎的习惯。
3、要注意温情教育
对于撒谎的孩子，我们首先要弄清楚孩子撒谎背后的原因，看到孩子撒谎是由于害怕被责备等情绪驱使下做的选择时，父母需要同理孩子的情绪，接纳孩子的情绪，等孩子害怕（或其他情绪）释放完之后，再问一下孩子的想法，或者告诉、鼓励孩子下一次和父母说真话时，不会受到打、骂、指责。
4、要坚持正面教育
在纠正孩子的撒谎行为时，要注重肯定孩子的诚实行为。所以在日常生活中，父母要善于发现孩子的诚实之处并及时加以表扬，奖励他的诚实行为，让孩子体会诚实更受欢迎。
< 致 所 有 家 长 朋 友 >
哲学家罗素说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。” 美国著名儿童心理学家基诺特分析儿童说谎的原因时也说：“说谎是儿童因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。”2~3岁的孩子已经有了一些基本的是非判断，当他们发现自己做错事时，会本能地害怕随之而来的惩罚，特别是已经有过做错事被训斥、惩罚的经验。
建 议：此时妈妈不要为了让孩子说真话而一个劲地盘问，那样只会使孩子把谎话编得越来越圆。为孩子创造一种说真话的宽松环境，告诉孩子人都会犯错，应当勇敢的承认，下次注意了就行了。当孩子主动说了实话后，首先要表扬孩子的诚实，然后再妥善处理孩子的错误。
由于孩子说谎心理是复杂多样的，我们对他们的教育也不能千篇一律，应因材施教。这不仅需要根据孩子的说谎心理情况，而且也要根据孩子的心理特点进行教育。在教育过程中，我们家长应该给孩子多一些爱心，多一份信心，多一份耐心和恒心，多一份信任。
感恩遇见，相互陪伴，我们明天见!
