8月12日晚，吃完晚饭，沏好一壶茶，打开手机CCtalk，开始了每周一次的定时学习。
今晚是甘肃定西李家堡学区“阳光课堂”发起人邵锦堂校长阳光课堂的经验分享，邵校长讲得认真，大家听得过瘾，互动非常积极。这种边听课边发表感想的形式正是一种新的学习方式。听完课我感到非常诧异！
原因之一是，邵校长这个年纪能走在教育创新的最前端，不仅接受互加网络学习这种新兴事物，而且能带领教师们积极参与进来共同发展，共同提高，很有远见卓识。
原因之二，邵校长懂得借助年轻教师的力量，通过互加网络，为年轻教师搭建快速成长的平台。通过阳光课堂，让教师的能量像太阳一样发散出去，影响和带动更多的学生。实现资源共享和资源奉献，是一位研究型、实干型和思考型好校长！
阳光课堂，顾名思义就是像太阳一样无私地发热发光，普照大地角角落落。是互加网络公益课程为教育的均衡发展提供了更大的可能性。 “阳光课堂”是双师课堂，线上专业老师和线下助学老师相互合作的"1+ N教学模式”。即一名专业老师在一间教室授课,另外N名助学老师在N间教室管理教学现场,全程陪伴,实时助学。
“阳光课堂”有效解决了小规模学校专业老师不足的问题,是保障农村最弱势群体的子女接受公平教育的新的突破口,是促进区域教育均衡发展的有力举措。
这种教育形式的优点在于节约资源，实现优质教育资源的效益最大化。优秀教师在线上授课，借助网络，众多端口的线下学习同时进行。助教线下陪护指导，减轻了备课压力和教学压力。而且，中国地大物博，人口众多，有各方面才能的教师分布在祖国各地。而通过网络，就可以将这些优质资源聚拢到一起，发挥最大效用。
阳光课堂普及的困难也是存在的。首先网络要畅通无阻；其次，需要多媒体器材。对于农村学校来说，这也算是一种困难。当然，如果每个学生手中都有一个ipad效果更好！
我是互加网络里的一颗小小的新芽。我希望自己能快速成长，快速提高，快速发展。我相信，在这个网络大花园里，我迟早也会成为一朵待放的花苞！
捣练子.感秋
文/吴秀艳
秋月夜，
小荷塘。
柳岸河堤纳晚凉。
几缕清寒撩秀发，
漫吟岁染鬓头霜。
