为别人家的孩子急得火烧火燎的,这世界上还有谁?大概就只有像我这样的迂老师了吧。
周三下午,用一个小时时间,组织学生进行单元练习。那天下午,我突然发烧了,浑身难受,只觉得冷,走进教室,没有力气说话,也没力气站着。
许是九月份的高温天气和时不时来的假期,孩子们无法静心学习。再加上刚刚过完国庆小长假,孩子们大多心浮气躁。又或许是我无精打采的样子,让孩子们觉得可以放松心情。总之,完成练习的时候,很多孩子心不在焉的。
第二天上午,我改完练习,心情实在无法美丽。
刚刚学的字词,不是忘了,就是记混淆了;看图写话,不是跟图意完全不搭边,就是没有认真审题;学过的字,习惯性地用拼音代替;阅读划线题,几乎看不见……
一大堆的问题,直接反映出孩子们的学习习惯和心态。必须在孩子们出现不良苗头时,及时止损。
于是,我开始着手整治。课堂学习习惯,重新调整;与家长的沟通,强化共识……
度过两天虎着脸的日子,我也开始反思自己的工作方式,也知道自己光着急是没有用的。
严慈共济,恩威并施。我相信自己可以带好这个班。加油!